Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Психология личности (Методологические и теоретические проблемы психологии…

- - - - Личность традиционно является предметом изучения общественных наук, которые раскрывают наиболее общие законы развития личности в процессе человеческой истории, изменение личности в процессе развития общества, в зависимости от условий общественной жизни человека. К исследованию проблемы личности обращаются биологические, когнитивные, социальные науки, а также философия
- - - - Психодинамический подход к личности подчеркивает влияние бессознательных психических процессов на детерминацию мыслей, чувств и поведение человека. Каждый человек сталкивается с задачей удовлетворения различных потребностей в окружающем мире, который часто фрустрирует их. Согласно Фрейду, личность формируется и развивается в процессе решения этой задачи и отражается в том, как она решается.
        Личность, по Фрейду, состоит из трех главных компонентов. Первый компонент — Ид (оно) — резервуар бессознательной энергии, называемой либидо
        Второй компонент личности — Эго (я). Это — разум. Эго ищет пути удовлетворения инстинктов с учетом норм и правил общества
        Третий компонент личности — Суперэго. Этот компонент развивается в процессе воспитания как результат интернализации родительских и социальных ценностей
    - - Основными отличиями теории А. Адлера от теории З. Фрейда являются:
        целевой детерминизм (в отличие от причинного у Фрейда);
        признание изначально социальной природы человека;
        стремление человека к совершенству понимание психической жизни как целостной индивидуальности, движимой жизненными целями.
        Индивидуальная психология - теория личности Адлера, в которой подчеркивается уникальность каждого индивидуума и тех процессов, с помощью которых люди преодолевают свои недостатки в процессе движения к своим жизненным целям (individuum в переводе с латинского языка означает неделимый).
        Теория Адлера основана на семи основных понятиях и принципах. Ими являются:
        1) чувство неполноценности и компенсация;
        2) стремление к превосходству;
        3) стиль жизни;
        4) творческое Я;
        5) порядок рождения;
        6) фикционный финализм.
    - - Два основных психологических типа: экстраверт и интроверт. Это общие установки, отличаются они друг от друга направление своего интереса, движением либидо – на себя или на объект. С биологической точки зрения отношения между субъектом и объектом всегда отношения приспособления, т.е. адаптации. Кроме этого экстраверт и интроверт подразделяются, в соответствии с ведущей сознательной функцией: мышление, чувство, ощущение и интуиция. Причем мышление и чувство Юнг относит к рациональному типу, а ощущения и интуицию к иррациональному.
    - - Э. Фромм. Движущие силы развития личности -стремление к укорененности и независимости, индивидуализации.Структура и/или типология личности -типология, основанная на доминировании одной из двух потребностей - быть или иметь. Основные механизмы развития и защиты -садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм.
        Э. Эриксон. Движущие силы развития личности - личность развивается на протяжении всей жизни, проходя 8 основных этапов своего становления, на каждом из которых видоизменяется форма психической энергии (чувство вины, идентичности и т. д.).Структура и/или типология личности -ведущая структура Эго, стремящаяся к соматической, личностной и социальной идентичности. Основные механизмы развития и защиты - стремление к целостности, идентификация (с собой, своей культурой, этносом и т. д.).
    - - К. Левин. Предмет и задачи - исследование психологического поля личности и социального поля группы. Результаты - структура и качества личности, уровни регуляции поведения, групповая дифференциация и виды лидерства.
      - Теория Дж. Келли
        
        В основе его теории лежит понятие конструктивного альтернативизма. Каждое событие осмысливается и интерпретируется разными людьми по-разному, так как каждый человек обладает уникальной системой конструктов (схем). Конструкты имеют определенные свойства (диапазон применимости, проницаемость и т.д.), на основании сочетаний которых Келли выделил разные типы личностных конструктов. Говоря о том, что «А - это то, что человек объясняет как А», он утверждал, что не существует такой вещи, относительно которой не может быть нескольких мнений. Разница во мнениях объясняется разными схемами (конструктами), которыми оперирует человек. Таким образом, ведущими в деятельности личности являются именно интеллектуальные процессы.
      - В персонологии Г.Мюррея - личность - это система, взаимодействующая с окружающей средой через ее потребности. Развитие личности происходит через развитие потребностей и побуждающие свойства внешней среды.
    - - Г. Олпорт. Движущие силы развития и структура личности - основные и инструментальные черты, набор которых уникален и автономен. Основные достижения - открытость системы человек-общество, опросники.
      - К. Роджерс. Движущие силы развития и структура личности - «Я-концепция», в центре которой гибкая и адекватная самооценка. Основные достижения - конгруэнтность, личностно-ориентированная терапия
      - 8) Теория самоактуализирующейся личности А.Маслоу.
        Существует определенная иерархия потребностей человека, которая выглядит следующим образом:
        физиологические потребности - в пище, воде, сне и т. п.;
        потребность в безопасности - стабильности, порядке;
        потребность в любви и принадлежности - в семье, дружбе;
        потребность в уважении - самоуважении, признании;
        потребность в самоактуализации - развитии способностей.
  - - - 4 стадии развития психической функции:
        
        стадия примитивного поведения (естественные, натуральные способы организации психических процессов);
        
        стадия наивной психологии (дается средство, и оно используется несовершенно);
        
        стадия внешне опосредованных актов (правильное использование внешнего средства);
        
        «вращивание» знака.
        
        Таким образом, обязательное условие формирования сознания – сотрудничество со взрослым. Сначала делает в сотрудничестве со взрослым, а потом самостоятельно. То есть источник психического развития ребенка лежит вовне.
        Понятие ЗБР: обучение должно «забегать вперед», пробуждая целый ряд внутренних процессов развития. Критические периоды развития; качественные новообразования.
    - - В отечественной психологии значительный вклад в развитие проблемы личности на основе системно-структурного подхода внесли С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Б.Г.Ананьев, А.В.Петровский, К.К.Платонов, Л.И.Божович и многие др.. Суть их подхода заключается в том, что личность рассматривается не как совокупноть отдельных психических процессов, а ее деятельность не как совокупность отдельных действий и операций, а как некое целостное образование, включающее в "себя множество характеристик и элементов, объединенных определенными связями. Причем под структурой понимается не только ее строение, но и сложные развивающиеся взаимосвязи между отдельными ее компонентами, свойствами, функциями.
    - - В.С. Мерлин – конфликт – субъективная неразрешимость ситуации, которая есть результат субъективной интерпретации. Психологический конфликт – это “сосотояние более или менее длительной дезинтеграции личности, выражающееся в обострении существовавших ранее или возникновении новых противоречий между различными сторонами, свойствами, отношениями и действиями личности”. 1) Внешние условия возникновения конфликта: “удовлетворение каких-либо глубоких и активных мотивов и отношений личности становится вовсе невозможным или ставится под угрозу”.
        2) “Но конфликт возникает только в том случае, если внешние условия порождают определенные внутренние условия, которые представляют собой противоречия между различными мотивами и отношениями личности или между ее возможностями и стремлениями.
        3) Еще одно необходимое условие возникновения конфликта – субъективная неразрешимость ситуации. По Мерлину, поступок – это не только то, что делаем мы, но и то, что делает нас, “…развитие и разрешение конфликта представляет собой острую форму развития личности”
    - - В контексте деятельностного подхода к изучению психических явлений и личности человека предлагается следующее определение категории «деятельность»: деятельность представляет собой динамическую, саморазвивающуюся иерархическую систему взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит порождение психического образа, осуществление, преобразование и воплощение опосредствованных психическим образом отношений субъекта в предметной действительности. (А.Н. Леонтьев, С.Л., Рубинштейн, Л.И. Божович)
    - - Отношение личности – это активная, сознательная, интегральная, избирательная, основанная на опыте связь личности с различными сторонами действительности. По мысли В.Н. Мясищева, отношение – это системообразующий элемент личности, которая предстает как система отношений. При этом важным моментом является представление о личности как о системе отношений, структурированной по степени обобщенности – от связей субъекта с отдельными сторонами или явлениями внешней среды до связей со всей действительностью в целом. Сами отношения личности формируются под влиянием общественных отношений, которыми личность связана с окружающим миром в целом и обществом в частности.