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單元具體目標 (1、經由測試生活中常見的水溶液區分導電/不導電 溶液 ((3)探究能力 (pe-Ⅳ-2能正確安全操作電解實驗…質性觀測.…
單元具體目標
1、經由測試生活中常見的水溶液區分導電/不導電 溶液
(1)歷程、方法
生活經驗連結
(2)知識
知道溶液可區分為導電/不導電 溶液
(3)探究能力
pe-Ⅳ-2能正確安全操作電解實驗…質性觀測..並詳實記錄。
po-Ⅳ-1…進行各種有計畫的觀察，進而能察覺問題。
4經由模型操做，
模擬化合物"解離”情形
(1)歷程、方法
實做(模型操作)
(2)知識
了解解離、解離說
(3)探究能力
tm-Ⅳ-1
能從實驗過程、合作討論中理解較複雜的自然界模型...
3查詢課本資料，討論並發表水溶液能導電的原因。
(1)歷程、方法-
自主學習、溝通互動
(2)知識
了解電路圖、
電子流動情形
(3)探究能力
tr -Ⅳ-1能將所習得的知識正確的連結到..實驗數據…
pc-Ⅳ-1能理解同學的探究過程和結果...
2經由實驗結果歸納可導電物質的特性
(3)探究能力
pa-Ⅳ-2能運用科學原理、…從（所得的）資訊或數據，形成解釋
(2)知識
歸納可導電物質的特性
(1)歷程、方法-
實作、歸納