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교육평가 - 컴퓨터교육과 20165112 이지은 (잘 이해한 내용은 무엇인가? (학습평가 설계 단계 (평가 결과의 사용용도 결정,…

- - - - 교육을 통해 추구하려고 하는 가치, 목표가 달성된 정도를 확인, 판단하는 과정
    - - 교육 프로그램에 관한 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하려고 사용하는 과정
  - - - 선택형
        
        진위형, 배합형, 선다형
        
        단점
        
        추측하기 쉽다
        
        상위 지적 능력을 간접적으로 측정
        
        제작에 시간이 많이 든다 - 보기도 만들어야 함
        
        장점
        
        다양한 수준으로 학습내용을 다룰 수 있음
        
        다른 형태에 비하여 문제를 명확히 할 수 있음
        
        채점에 용이함
        
        객관적 채점이 가능
      - 서답형
        
        단답형
        
        장점
        
        제작이 쉽다
        
        추측하여 맞추는 정답이 없음
        
        평가내용에 꼭 맞는 문제 제작 가능
        
        단점
        
        주로 정보의기억이 평가내용이 됨
        
        채점 시간이 필요함
        
        주관적이고 대안적인 답의 고려가 어려움
        
        서술형
        
        논술형
        
        장점
        
        쓰기 능력평가 가능
        
        학습자로부터 다양한 반응 얻음
        
        단점
        
        평가 결과의 신뢰성 떨어짐
        
        채점에 많은 시간 소모
  - - - 학습평가
        
        컴퓨터 관련 내용에 대한 학습 과정 및 결과 평가
        
        주가 되는 건 학생
      - 프로그램 평가
        
        컴퓨터를 기반으로 하는 교육 자료 및 프로그램에 대한 평가
        
        대상 : 도구, 어플리케이션
      - 수업평가
        
        컴퓨터교과 수업 평가
        
        예) 강의평가
        
        수업자체가 대상
  - - - 학습자의 학습 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식
      - 평가 운영자에게 많은 시간을 요구함
    - - 장점
        
        학생들의 장점을 규명하기 쉽다
        
        평가 과정에 학생들이 참여 가능
        
        다른 사람과 학습자의 성취도 교육 가능
        
        결과 산출물에 초점
      - 단점
        
        평가 결과의 신뢰성 떨어짐