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全球化的社會變遷 (全球化 (Harvey (認為全球化是一個時空壓縮的過程), Giddens (認為全球化是一個空間與時間分化的過程),…
全球化的社會變遷
世界體系理論
是由一個中心(core)、半邊陲(semi-periphery)與邊陲(periphery)地區構成
資本主義的競爭本質，使得先進地區對落後地區有科技、資源和人力上的優勢
落後地區相對只能以較低廉的人力和自然資源與先進地區來往
邊陲國家改變地位機會
當中心國家發生經濟危機時
在資本主義擴張時期
透過革命的方式自給自足，以打破資本主義對當地的控制
全球化
指跨國界的工業生產、文化擴散和資訊科技的關係，使全球性的社會關係和文化現出現
是一種過程，將全球的社會關係整合的現象
意味著地理限制的瓦解，透過通訊科技，瞬間的資訊流動能克服地理的限制
Harvey
認為全球化是一個時空壓縮的過程
Giddens
認為全球化是一個空間與時間分化的過程
現代化理論
假設
社會是演化的，是從低度發展的農業社會逐漸演化到以工業為主的經濟發展
認為發展或低度發展的原因是由於社會文化的內在因素所致
基本上是以西方社會的發展為基礎，並以此參考架構來討論其他地區的發展
被批評為具有西方優越主義色彩的理論，隱含西方社會是所有社會力展的模型
忽略西方社會透過殖民主義和帝國主義對非西方社會的剝削和壓榨
依賴理論
假定
低度發展不是自然的狀態，而是由於西方殖民主義和帝國主義造成的
資本主義的世界性分工，造成了低度發展的持續
低度發展與既得利益的階級結合，使得自行發展更難突破
要突破低度發展，第三世界必須與世界資本主義脫離，自行發展
批評
忽略內部因素，包括國家機器動員發展的力量
太強調自主發展的可能性，事實上所有社會主義國家的自主發展會遇到瓶頸
依賴發展理論
(修正)
說明在依賴的情形下仍可能發展
現金的跨國公司投資的是在工業，因此對第三世界國家的工業化有正面的作用
第三世界國家為吸引跨國公司投資手段
允許資本回流
(弊：跨國公司利潤回歸母國，對本地發展有限)
壓制工會和社會運動，以降低工資
(弊：對工資的壓力，使本地消費能力受限)
全球化理論
超全球主義論
認為全球化是當今全球的新現象，經濟全球化正逐步建構新的社會型態，現今世界市場的影響力大於民族國家的政府和政治權威
懷疑論者
指出世界經濟體系正朝向三大經濟體系(北美、歐陸、東亞)發展，而不是單一全球市場
各國政府的權力仍大，可以規範和改變市場，並不因為經濟全球而消失
全球化並未改變南北國家的不平等狀態，反而導致第三世界國家日趨邊綠化
轉型主義論
強調全球化是一種長期的勵史過程，全球化的發展軌跡是不固定的
時空面向
愈是全球化程度高，空間愈是被時間征服
組織面向
愈是當代的全球化，愈有能力組織全球性的組織和制度來治理全球性的議題
發展型國家
指國家官僚有意識地將發展視優先，利用政策工具和能力，將國內稀有資源投入重要產業病門，以升生產能力和競爭能力
面向
國家自主性
決策官僚能夠拒斥私人利益影響，而從國家政體長遠的角度來規劃發展政策
前導性的機構
前導性機構不能只是企劃而已，因為國家政策的一致性，需要有效的協調國家內部各機構以及不同行動者的利益
國家能力
基面上是透過公/私之間合作達成的
後工業社會
指工業發展不再是經濟結構中最主要的部分，而是被服務業斷取代，大量消費形成，白領取代藍領成為，知識和資訊成為社會生產力的源頭的社會而言
與工業社會差別
生產力不同
工業社會，生產力以工業為主;後工業社會，服務業為主要的生產力
生產工具不同
工業社會是機器的社會;後工業社會是電腦資訊的時代
主要生產者不同
工業社會，藍領是主要的生產者;後工業社會，為知識生產者的白領中產階級
教育程度不同
工業社會，企業家經常無受過正規教育，後工業社會，知識逐漸為主要的生產力基礎
知識經濟
指以知識、資訊為主要商品和源料的資本主義社會
個人的教育程度和知識發展成為獲取社會地位的主要來源
特色
資訊和通訊技術的革命，使得生產活動愈來愈知識化和專業化，不斷學習為個人古社會的競爭力來源
生產活動的跨國化和分散化，能夠在並球區域自由流動的是具有專業知識的人力
知識、科技的創新和學習成為社會的主流價值，大學和研究機構的重要性日益增加
知識和創新愈具重要性，傳統勞工失業嚴重，而專業人士收入卻愈來愈高，形成兩極化的社會
後現代社會
沒有一個清楚的定義，可以說是超越現代工業社會，但卻沒有清楚外貌和價值觀的社會
首先，人們不再那麼相信工業帶來進步，因為環境惡化使得生活品質下降
其次，人們不再崇拜工業社會的大而美的美學，而傾向小而美、片斷化、好玩的認同
第三，敵視菁英文化的細緻、認真和一致性，而標示大眾文化的愉稅、自我解嘲和不需認真的目的