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LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA PROSPECTIVA DE INNOVACIÓN (Implicaciones…
LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA PROSPECTIVA DE INNOVACIÓN
Innovación.
Innovar:
-Proviene del latín "innovare" que significa cambiar algo.
-Mejora algo ya existente de modo superlativo.
-Cambiar sustancialmente el curso de algo.
-Transformar algo conocido en algo nuevo.
-La innovación educativa surge en 1960.
-Como una mejora o cambio a una reforma.
-Designar una mejora en métodos, estrategias y recursos.
-Supone algo planeado, deliberado, sistemático y obra del deseo de algo.
-Vincula con la práctica profesional.
-Implica un cambio en la estructura del sistema.
Invención:
-Proviene del latín "inverniere" que quiere decir encontrar.
-Objeto, técnica o mejora.
-Posee características novedosas y transformadoras.
-La idea original puede que nunca se realice porque es poco realista, impráctica o no hay incentivo económico.
Creatividad:
-Pensamiento original, divergente o creativo e imaginación constructiva.
-Capacidad de crear algo.
-Producir algo nuevo.
-Actividad creativa aplicada a un objeto.
-Principio básico para el mejoramiento de la inteligencia.
-Se caracteriza por la originalidad y adaptabilidad de realización.
Implicaciones de la innovación en el campo educativo.
Nuevas tecnologías:
-Es una de las implicaciones de la innovación educativa.
-Dependerá de las personas que las utilicen y el contexto en el que se apliquen.
No se han traducido en términos curriculares debido a que el cambio:
-No se producirá a menos que haya un acercamiento de la transformación educativa a las demandas y necesidades de las tecnologías de la información.
-Exige un tipo de organización educativa distinta.
-Exige una organización interior más flexible y abierta al entorno, además de estar enfocada al futuro.
Medidas:
-Establecer una política coherente de introducción de las nuevas tecnologías.
-Combinar iniciativas personales e institucionales.
-Ampliar el abanico de experiencias y contenidos a introducir.
-Promover la creación de equipos de trabajo para elaborar o adaptar el software existente de valor didáctico.
-Integrar aportaciones formación del profesorado en la renovación del currículum para poder transformar el sistema educativo.
Ventaja: son de uso común, lo que provoca cambios en los usos, procedimientos, técnicas, actividades y objetivos educativos, además de crear mayor atención en la diversidad y favorecer la comunicación, entre otras.
Transformación y avance:
Transformación.
-La innovación supone una transformación.
-Un cambio cualitativo significativo respecto a los componentes o estructuras esenciales del sistema o proceso educativo
Avance.
-Una innovación proporciona un avance en el sistema hacia su plenitud, hacia un nuevo orden o sistema.
-Las innovaciones implican un nuevo modelo, orden o enfoque, una forma distinta de organizar y relacionar los componentes objeto de la innovación.
-El significado de innovar da cuenta de este aspecto, porque significa mudar o alterar las cosas introduciendo novedades.
Planificación:
-La innovación implica una intencionalidad o intervención deliberada y en consecuencia.
-Los cambios que ocurren espontáneamente no pueden ser considerados innovación.
-Es una estrategia que ayuda a hacer consciente el cambio que se pretende y contribuye a optimizar el proceso.
-Ha de considerarse también como un proceso constante que se va modificando en función de la dinámica que acontece en la práctica.
Implicaciones de la innovación educativa:
Mejoramiento de los fines de la educación.
-La innovación es un medio para mejorar los fines de la educación.
Aceptación y apropiación del cambio.
-La innovación implica una aceptación y apropiación del cambio por aquellos que han de llevarlo a cabo.
Cambio de concepción y de práctica.
-La innovación educativa implica una nueva concepción y práctica educativa, que quede abierta a nuevos cambios para evitar el inmovilismo.
Proceso abierto.
-La innovación es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexión desde la práctica.
Carácter dinámico y procesal.
Hechos:
Innovaciones toman cursos diferentes en su puesta en práctica y van surgiendo nuevos elementos o propuestas que no estaban diseñadas en el proyecto inicial.
Un mismo proyecto o programa innovador da lugar a innovaciones distintas en la práctica.
Prácticas y procesos educativos.
Innovación tecnológica:
TIC.
-Herramientas computacionales e informáticas que procesa, sintetizan, recuperan y presentan información presentadas de diversas formas.
-Conjunto de herramientas soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, con el objeto de dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos educativos digitalizados.
-Son medios y no fines.
Instrumentos y materiales que facilitan el aprendizaje.
Ventajas:
-Aprendizaje cooperativo.
-Alto grado de interdisciplinariedad.
-Alfabetización tecnológica.
Desventajas:
-Costo.
-Actualización
Repercusiones pedagógicas:
Cambio y renovación implican:
-Cambios en las concepción.
-Cambios en los recursos básicos.
-Cambios en las prácticas docentes y de los alumnos.
-Cualquier proceso de incorporación debe ser analizado y estudiado como una innovación, ya que presenta modificaciones en todos los elementos del proceso educativo.
Innovación organizativa:
Administración de la organización institucional:
-Presupuesto
-Metas
-Etapas
-Objetivos
Las áreas que están sujetas a la innovación:
Distribución y la optimización de los tiempos de trabajo.
Promoción de los liderazgos directivos y pedagógicos, que no siempre recaen en las mismas.
Transparencia de los procesos de la comunicación e información entre los miembros de la comunidad educativa.
Promoción del perfeccionamiento docente.
Organización de grupos de trabajo colaborativo entre especialistas.
Apertura a la comunidad.
Generación de identidad.
Generación de vínculos con agencias de la producción de conocimiento.
-Al diseñar modelos dada la naturaleza sistémica es posible que los ajustes que se produzcan en una de sus partes repercutan inevitablemente en las otras.
-Es necesario que se generen un diagnóstico, la planificación y la programación previos..
-Incluyen fases de monitoreo y evaluación.
-Genera las condiciones laborales, materiales y programáticas , para la generación de estrategias que impacten los procesos pedagógicos
Beneficios:
Alumnos
-Incremento en el rendimiento.
-Adquisición de elementos centrados en la resolución de problemas.
-Mayor participación y comunicación.
-Mejoramiento en la expresión oral.
-Aumento en la solidaridad entre ellos.
-Mejores conductas sociales y cívicas.
Docentes:
-Mayor confianza y afectividad en la relación con los alumnos,
-Mayor participación y compromiso con el trabajo escolar.
-Aumento en la capacidad de proponer alternativas para solucionar problemas.
-Mayor grado de satisfacción personal.
-Aumento en la satisfacción institucional y social.
Innovación pedagógica:
Renovación:
-Conjunto de ideas, procesos y estrategias sistematizados, se trata de introducir cambios en las prácticas educativas.
-Innovación educativa es el proceso de introducción voluntaria y duradera de una nueva práctica en un centro educativo, con la intención de responder con más eficacia y equidad a un problema percibido en el entorno.
Actividades:
-Aportaciones que se incorporen en el sistema educativo.
-Secuencia del proceso de integración entre la innovación y el sistema.
-Transformación en el sistema, que incluya mejoras, resolución de problemas y optimización de recursos.
-Consecuencias y defectos de la transformación relacionados con el logro de los objetivos del sistema.
Deben:
-Integrar un sistema educativo respondiendo a las necesidades sociales.
-Ser el resultado de investigaciones y de la práctica administrativas y docentes.
Ámbitos de innovación:
Sociocultural
-Se planifica y ejecuta la transformación en el entorno social y comunitario de la escuela, originada del interés y participación de los distintos agentes sociales.
-Finalidad: la vinculación entre los aprendizajes escolares y las actividades de la sociedad.
Docente.
Tecnológica: innovación como un producto elaborado por medio de un proceso racional.
-El docente es considera un técnico.
Cultural: es considerado como un actor creativo. Asume un papel activo.
Sociocrítico: la innovación se vincula con la enseñanza.
-Forma parte de la misma naturaleza formativa del docente.
Integrador: busca incluir todos los anteriores.
-El docente es visto como agente, usuario beneficiario de las acciones de cambio.
Escolar.
Organización instiucional.
-Contempla mejorar la organización, el clima y la práctica institucional.
-Áreas susceptibles: distribución y optimización del tiempo en el trabajo; promoción de liderazgos directivos; uso de canales adecuados en la comunicación; actualización docente; organización de grupos de trabajo; apertura a la comunidad en general.
la estructura curricular.
-El currículum se visualiza como uno de los pilares fundamentales.
-Ámbitos del currículum cambios a nivel aula son: contenidos, estrategias, materiales didácticos y la evaluación.
Relaciones entre los miembros de la comunidad o de la comunidad con el entorno externo a la escuela.
Innovación comercial:
Marketing educativo.
-Proceso de investigación de necesidades sociales tendiente a desarrollar y llevar a cabo proyectos educativos para lograr el bienestar de las personas y de las instituciones.
-Su desarrollo requiere de nuevas habilidades directivas para la gestión estratégica.
-Los cambios sociales, demográficos, económicos culturales y tecnológicos afectan a las instituciones educativas, provocando desajustes en la educación.
-Otorga elementos para que en el campo de la educación se tomen mejores decisiones y se contribuya a establecer estrategias para captar un mayor número de alumnos.
Características:
-Intangibilidad: a dirigida a la mente humana.
-Inseparabilidad: las acciones del educador y el educando son inseparables.
-Heterogeneidad: las prestaciones educativas son difíciles de estandarizar.
-Caducidad: los servicios educativos son difíciles de almacenar.
-Ausencia de propiedad: el alumno sólo ejerce el derecho a recibir el servicio público.
Variables:
Producto.
El servicio educativo en su dimensión global.
Precio.
La gratuidad tiene la ventaja de crear igualdad de oportunidades en acceso a la educación.
Plaza.
Redes de distribución de servicios educativos deben ser coherentes y consistentes.
Promoción.
Orienta a la difusión y animación del proyecto educativo.
Personas.
Se refiere al personal de contacto con el usuario.
Procesos.
Todos los procesos requeridos para la prestación de servicios educativos.
Presencia física.
Las instalaciones y el equipamiento de la institución educativa.
-Creación o modificación de un producto y su introducción en un mercado específico.
-El éxito comercial de un nuevo producto o servicio depende de su superioridad con respecto a otros.