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El E-Learning y la sociedad de la información, el conocimiento y el…
El E-Learning y la sociedad de la información, el conocimiento y el aprendizaje.
Los nuevos problemas educativos en la sociedad de la información
El reciclaje, la readaptación y ajuste a los requerimientos demandas impuestas por las nuevas tecnologías obliga, sobre todo a los adultos.
A realizar un enorme esfuerzo formativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso delas tecnologías digitales.
La ingente cantidad de información, habitual en la vida diaria a través de los múltiples y variados medios de comunicación.
Recibimos muchos datos e informaciones, pero no siempre la sabemos transformar en conocimiento.
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales de integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos, redefinir los contenidos culturales del curriculum.
Concebir los centros educativos como instancias culturales integradas en la zona a la que pertenecen poniendo a disposición a la comunidad los recursos tecnológicos disponibles en los centro;
Desarrollar proyectos y difundir experiencias de educación virtual apoyadas en el uso de las redes telemáticas así como propiciar la creación de “comunidades virtuales de aprendizaje”; creación de webs y materiales on line de modo que puedan ser utilizados y compartidos por diferentes centros y aulas.
El sistema formativo ante las demandas de la sociedad informacional
El problema crucial de nuestra realidad educativa puede tener dos vertientes o: por un lado, el “desconocimiento” de cómo utilizar la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
por otro lado, la falta de “conocimiento” sobre el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicaciones, concretamente uso de internet y correo electrónico.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento más que una reforma educativa, es necesaria una revolución en el pensamiento, en la elaboración de nuestras construcciones mentales;
Nuestra sociedad, se caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural.
Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión en el ámbito educativo:
Todo se revisa, todo cambia: los objetivos y los programas de las instituciones formativas (que entre otras cosas incluye la alfabetización digital), las infraestructuras físicas y tecnológicas, la organización y gestión de los centros, los materiales formativos y las metodologías que se utilizan.
En relación con la educación, el nuevo sistema de producción exige una nueva mano de obra. Quienes no sean capaces de adquirir cualificación informacional pueden ser excluidos del trabajo o devaluados corno trabajador.
Si alguna ventaja puede tener la sociedad de la información en cuanto a la educación es que la base de la que se parte, la capacidad de innovar, la capacidad de reflexión es compartida por todos por igual.
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La sociedad de la información y las tecnologías digitales
El progreso de un país depende de sus recursos materiales, de la inversión, del capital realizado y de la cantidad y calidad de los recursos humanos disponibles.
De esto deriva la urgente necesidad de planificar y poner en práctica programas y acciones formativas destinadas a facilitar el acceso al conocimiento y a las nuevas tecnologías a amplios sectores de nuestra sociedad.
El sistema educativo debe estar al servicio de políticas sociales públicas destinadas a construir y consolidar un modelo de desarrollo social apoyado en los principios políticos de la democracia y de la redistribución de la riqueza.
Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos, redefinir los contenidos culturales del curriculum parecen medidas urgentes.
Llevarlo a cabo, implicará realizar importantes inversiones económicas en dotación de recursos tecnológicos suficientes para los centros educativos y en la creación de redes.
Desarrollar estrategias de formación del profesorado y de asesoramiento en relación a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación con fines educativos.
Es, estimular la innovación de las prácticas docentes cara a facilitar que los procesos de enseñanza se dirijan a la reconstrucción de las experiencias e informaciones que los niños y jóvenes obtienen extraescolarmente a través de los medios de masas y tecnologías de información y comunicación.
Adecuar los fines y métodos de enseñanza al nuevo contexto de la sociedad de la información requiere replantear los modos de actuación docente, los procesos de aprendizaje, as metas, formas de enseñanza.
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Nuevos entornos formativos en la sociedad de la información
La sociedad de la información ha traído consigo la creación de nuevos entornos educativos.
En la actualidad la mayoría del profesorado se apoya en las TIC, normalmente las clases son apoyadas por videos o power point en donde se expone el contenido más importante de la lección.
La entrega de trabajos también ha cambiado y atrás quedaron esas tardes copiando a mano nuestros trabajos, ahora basta con redactarlo en un documento Word imprimirlo o simplemente enviarlo a través del correo electrónico.
Las principales características de esos entornos formativos son:
• Tecnológicos/Mediáticos
• Amigables
• Flexibles
• Individualizados
• Colaborativos
• Activos
• Interactivos/Dinámicos
s
• Pluridimensionales/Multiétnicos
• Deslocalizados parcialmente de la información
• Pluripersonales