Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Typologie de la dyscalculie (Geary en 1993 (Dyscalculie des faits…
Typologie de la dyscalculie
Temple en 1997
Basée sur l'architecture cognitive de McCloskey postulant que 3 modules fonctionnellement indépendants assurent les traitements numériques
le module de production des nombres
le module de représentation sémantique des nombres
le module de compréhension des nombres
3 types de dyscalculie
Dyscalculie des faits numériques
Incapacité à acquérir les tables d'addition et de multiplication
Dyscalculie procédurale
Difficulté à planifier et exécuter les diverses étapes des algorithmes de calcul, principalement lorsque les calculs sont complexes et écrits
Dyscalculie du traitement numérique
Difficultés dans le traitement des symboles numériques ou des mots ainsi que pour lire et écrire les nombres
Geary en 1993
Dyscalculie des faits arithmétiques
Trouble dans la récupération des résultats. Les enfants doivent recalculer constamment, ne pouvant se baser sur des connaissances en mémoire (ex : pour effectuer 4+2, ils comptent 1,2,3,4,5,6 plutôt que de commencer à 6 -> counting all)
Présente chez tous les dyscalculiques
Dyscalculie procédurale
Difficulté à apprendre des algorithmes de résolution comme le calcul écrit de la soustraction ou de la division. Selon Geary, due à un trouble de la mémoire de travail
Dyscalculie numérale (alexie ou agraphie des nombres)
Troubles dans le transcodage entre le numérique verbal et le nombre. Dictées ou lecture de nombre peuvent mettre en évidence ce trouble. Erreur de type lexicale donc sur les nombres eux mêmes (5 devient 15 ; 127 devient 147)
Dyscalculie spatiale
Trouble dans le pointage et l'exploration en dénombrement, dans la coordination entre pointage et chaine numérique verbale, dans la reconnaissance des signes arithmétiques, dans la réalisation des chiffres et des signes (écriture en miroir), dans la position des chiffres en lecture et écriture, dans la pose verticale des opérations et encore en géométrie
Von Aster en 2000
Classification basée sur le triple code de Dehaene en 1992
Dyscalculie verbale
Difficulté dans la mise en route des procédures de comptage pour effectuer des additions ainsi que pour stocker et récupérer les faits numériques
Difficulté à lire et à écrire les chiffres arabes
Défaut du "sens des nombres" se traduisant par des difficultés dans pratiquement tous les domaines de calcul