Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

flerspråklighet (Leseopplæring (læren (utvikle fonologisk bevissthet…

- - - - talespråksferdigheter -vokabular ser ut til å være særlig avgjørende
      - første opplæringen ligger vekt på å kunne identifisere lydene i et ord uavhengig av mening
    - - Ordforråd - mindre bredde og dybde, opptatt av enkelt ord / vanskelige ord
        
        Viktig for leseforståelsen
        
        Lære nye ord ut fra kontekst
      - Metakognisjon - strever med å bedømme egen lesing, skiller ikke mellom viktig / uviktig informasjon
      - Lesestrategier brukes mindre som feks bruk av bakgrunnskunnskap
      - Bakgrunnskunnskap - mangler mye
      - Strever med forståelsen - mere enn avkodingen
    - - kunnskapsinhentning
      - instrumenter for lese og skriveinlærningen
      - et stødd for å utvikle et andre språk
      - kontakt med foreldra og annen familie
      - identitetsutvikling
  - - - Fonologisk bevissthet skiller sterke lesere fra svake lesere
      - Vanskelig å motivere for avkoding på et annet språk man ikke forstår
    - - tilbyder tekster som eleven kan kjenne igen
    - - foreldrene kan følge opp barnets egen lesning
      - foreldrene skal være delaktige og føle seg velkommen
- - - - tidligere skolegang med undervisning på morsmål
      - har de fagkunnskaper i skolerelaterte emner
- - - - man må ha et innhold i det man skal si. Man få bøji det grammatikk, ,man må lede efter ord - dette går per automatik
        
        som flerspråklig må man lære seg dette og få inn grammatikken. man må begynne med de små enheter
- - - - mennesket må være involverte når man skal lære seg ett nytt språk som baby interaksjon