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傳統的組織領導理論及其在學校組織的運用 (領導特質研究 (共同特性的分析 (責任, 參與, 成就, 地位, 能力, 情境),…
傳統的組織領導理論及其在學校組織的運用
領導特質研究
由夥伴以提名、問卷、評定量表、投票、社會測量及排等級等方式所作之選擇
由合適之觀察人員提名
以標準化測驗測量人格與智力
就已居於領導職位者中予以選拔、評定或考驗
觀察在團體情境中的行為
一般特質的研究
工作情境中的領導者特質
積極主動，絕不拖延、以公正態度待人、不偏心、體諒部屬、給予正向鼓勵、平易近人、幫助部屬成長、耐心的教導、視部屬如好友、下命令求合理、樂觀，愉快、尊重每個人的人格尊嚴
社交情境中的領導者特質
友善的、樂於助人、爽朗的、心胸寬大、誠實正直、為人公正不偏私、慷慨不自私、有智慧
共同特性的分析
責任
參與
成就
地位
能力
情境
相關屬性的探討
有關價值觀的研究結果顯示，主要是忠誠、榮譽、尊敬、信任、堅忍、理性、與個性
有關動機和需求方面的研究結果顯示，主要是權力的需求、成就的需求、與親密的需求
領導行為研究
單層面的領導行為研究
獨裁式領導(Autocratic)
放任式領導(Free-rein)
民主式領導
規範(Normative)、個人(Personal Leadership)、與變通(Transactional Leadership)的領導方式
個人式領導(Personal Leadership)
變通式領導(Transactional Leadership)
規範式領導(Normative)
X理論與Y理論式的領導
官僚(Bureaucratic Model)、同僚(Collegial Model)與政治模式(Political Model)
衝突的産生是正常且頻繁的（conflict is normal）
權威的受限（authority is limited）
利益團體的存在（fragmented into in- terest groups）
外在的利益團體具影響力（external interest groups are important）
流動參與性（fluid participation）
不主動性（inactivity）
領導特質研究
用人格測驗所測出的人格特徵，常不能正確的對領導者的行為做有效的預測
研究中成功的領導者具有某些特徵，然而特質論者未對失敗的領導者加以研究，所以特質導致成功的因果並不能成立
特質論者常產生許多自相矛盾的結論
在不同情境中，不同的新特徵不斷出現
Reddin的三層面理論
領導行為
效能
情境
領導型態與情境之配合
領導理論在學校組織之應用
以House 的「途徑─目標理論」探討
支持型
參與型領導
指示型
成就導向型
情境論在學校組織之應用
分離型
盡責型
綜合型
關係型
以Hersey & Blanchard的生命週期領導理論探討
告知型、命令式領導
推銷式領導
參與式領導
放任式授權領導
以Tannenbaum & Schmidt的領導理論探討
領導做出決策並宣布實施
領導者說服下屬執行決策
領導者提出計劃並征求下屬的意見
領導者提出可修改的計劃
領導者提出問題，征求意見做決策
領導者界定問題範圍，下屬集體做出決策
領導者允許下屬在上司規定的範圍内發揮作用
Tannenbaum & Schmidt的領導理論
領導者本身的特質
對部屬的信賴程度
自我領導傾向
領導者的價值體系
對不確定性的容忍程度
部屬的影響
接受責任意願
對不確定性容忍程度
獨立作業需求
對待解決問題有興趣程度
對組織目標了解程度
工作知識與經驗
參與待解決問題的期望程度
情境的影響
部屬的團隊工作效率
待解決問題的本身
組織的傳統及價值觀
解決問題的時間壓力
領導之基本概念與內涵
領導之內涵
領導的定義
四種現象定義領導
領導包含影響
領導發生於群體
領導是一種過程
領導包含共同目標
領導
領導是一種藝術
領導是權力的一種作用
領導是達成組織目標的行動或歷程
領導是影響力的發揮
領導是互動
領導是說服的能力
領導是指揮的行為
領導是角色的分化
領導是人格感召及其影響
領導是以身作則的榜樣
領導是使人服從的能力
領導是促使合作的能力
領導的功能
授權(Delegation)
指導(Directing)
計劃(Planning)
激勵(Motivate)
.團結(Unite)
協調(Coordinate)
溝通(Communicating)
考核(Control)
公共關係(Public Relations)
領導的階段
接受領導階段
執行領導階段
試圖領導階段
評鑑領導階段
管理的內涵
管理的功能
組織與安置（organizing and staffing
控制與解決問題（controlling and problem solving)
規劃與預算（planning and budgeting）
雙層面的領導行為研究
領導雙因子理論
關懷（consideration)
倡導（initiating structure）
領導方格
交叉路口型
鄉村俱樂部型
工作型
團體精神型
貧乏型
領導情境研究
Fiedler 的權變理論
最不喜歡共事者理論
領導風格
關係取向
任務取向
情境的控制
任務結構
法職權
領導者與團體成員關係
效能