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categorías (Construcción Narrativa de la Autonomía (Procesos de autonomía…

- - - - Dificultades económicas, inseguridad de la región violencia barreras que generan miedo y limitan desarrollo, pocas potabilidades de desarrollo a futuro (estudio), desicion impulsiva
        
        Los relatos de los jóvenes sobre la violencia armada son comprendidos desde perspectivas históricas, que han permeado un macro sistema, insertándose en las historias familiares a través de las generaciones, naturalizando la violencia convirtiéndose en una opción para los jóvenes
        
        En este sentido, el conflicto armado y la violencia constituyen un conjunto de circunstancias particulares en medio de las que los jóvenes van construyendo su autonomía y optan pos decisiones en el presente que tiene orígenes incluso en generaciones anteriores y que pueden actuar como mandatos familiares.
      - el ingresos de los jóvenes a los grupos son por factores contextuales
  - - - la autonomía se construye en las relaciones interpersonales se incluye semánticas como el auto control y la regulación
        
        estas deben ser percibidas por cada uno , la capacidad e agencia de cada uno
- - - - los significado se marcan desde la adultez, en la juventud hay mas energía paras ser feliz y libres
        
        tiempo de riesgo, descontrol y búsqueda de emociones fuerte drogadiccion
        
        juventud tiempo para divertirse y reparar errores, etapa e aprendizajes
        
        esto explica que los jóvenes se involucren en sensacionalista de riesgo
        
        t
  - - - Desafió para la psicología clínica, Las instituciones y la familia permiten cambios en narrativas de autonomía , pero los jovenes no saben que hacer con esos cambios en su el contexto.
        
        ¿Como lograr que esos cambios sean encarnados y llevados a la praxis en sus proceso de autonomía y prospectiva vital,
  - - - El proyecto de vida de los jóvenes tiene amplios alcances, en las metas propuestas incluyen lo personal, lo familiar y lugares de origen.
        
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        La familia con sus legados generacionales contribuye desde dimensiones simbólicas en el proyecto de vida de los jóvenes.
        
        A veces este apoyo se torna difuso debido a la carencia de redes familiares presenciales , si es completamente institucionalizado
    - - los profesionales re-definen la concepción de la juventud problemática, por una juventud que en medio de la incertidumbre debe asumir sus decisiones.
      - las instituciones son vistas como posibilita doras de oportunidades para los jóvenes .
        
        las instituciones garantizan los derechos para contribuyen a los plan de vida
        
        El autogobierno resulta ser una herramienta, no sólo para la formación en procesos democráticos, sino para fortalecer el proyecto de vida de los jóvenes promoviendo responsabilidades y habilidades personales
        
        el joven en la comunidad son vistos como sujetos responsables
        
        Se dan cambios construidos dentro del universo institucional
        
        ¿Cómo dar continuidad al fortalecimiento de la autonomía y la prospectiva vital desde otros escenarios?. Region
      - la juventud puede ser una oportunidad mientras las instituciones cumplan una labor efectiva. para esto es necesario fortalecer formación Humana/ciudadana
        
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        según la voz de los joven es el proceso de formación y la estrategia de autogobierno implementada por la institución generan cambios significativos a nivel relacional y semántico en los jóvenes.
        
        la institución ha permitido la visualización de otras alternativas y maneras relacionales diferentes a la violencia que pueden influir en sus proyectos de vida.
        
        la comunidad impacta el pensamiento político de los jóvenes ya que se les permite construir a partir de narrativas flexibles y menos polarizadas que las que precedían su ingreso .
        
        se piensa políticamente frente a su contexto de origen
        
        Los relatos iniciales de los jóvenes se resinifican en narrativas generativas que organizan relatos acerca del proyecto de vida donde se incluye al otro y orienta la construcción de futuribles
        
        esto puede constituirse como herramienta par vincular proceso institución-Regiones para generar relatos emergentes alternos al determinismo
        
        A través de la narrativas compartidas (pares, adultos, culturas) en la institución posibilita en enriquecimiento de historias de vida de los jóvenes como impulsoras de planes de vida
        
        el proyecto de vida se plantea desde el presente, asumiendo pequeñas metas.
        
        narrativas de prospectivas vitales definidas a partir de metas y no exentas de cuestionamientos e incertidumbres frente a la posibilidad de su realización.
        
        fortalecimiento de las condiciones y cualidades personales desde las cuales los jóvenes plantean alternativas para su futuro
        
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