Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 8: Pemerkasaan Pendidikan Ke Arah Kesepaduan Sosial (Sekolah Menegah,…
BAB 8: Pemerkasaan Pendidikan Ke Arah Kesepaduan Sosial
PENDIDIKAN
ialah asas penyatuan dalam proses pembinaan negara
bersandarkan kepada Dasar Pendidikan Kebangsaan & Dasar Bahasa Kebangsaan
berorientasikan komuniti etnik dan berkongsi kurikulum yang sama (Sistem Pendidikan Vernakular ) [JENIS KEBANGSAAN]
Sejarah pendidikan di Malaysia dan hubungan etnik
Dasar pemerintahan Britsh "Dasar Pecah da Perintah" diamalkan
Pengaruh penjajah banyak ditentukan:
:star:tempoh penjajahan
:star:bentuk sistem pendidikan yang dilaksanakan
:star:bahasa yang digunakan oleh sistem pendidikan
Latar belakang pendidikan komuniti etnik di Tanah Melayu
Pendidikan bersifat tradisi melatari setiap komuniti Melayu, Cina dan India sebelum pihak British mencampuri
Selepas British campur tangan, dasar pecah dan perintah menguatkan kedudukan sistem pendidikan vernakular
Malayan Union 1946 merupakan pengukuhan usaha ke aras pembinaan bangsa
Komuniti Melayu
Persekolahan Tidak Formal
Sukatan pengajian
Al-quran & Al- Hadis
Hal ehwal keagamaan
Pelajar cemerlang berpeluang melanjutkan pelajaran ke Indonesia, India dan Mesir
Sekolah pondok [BM & BA bahasa pengantar]
Madrasah
Sekolah Agama Rakyat
Sekolah Agama
Bebas daripada pemantauan kerajaan British
Persekolahan Formal
Tumpunan kepada kemahiran asas:
membaca
mengira
menulis
ilm pertukangan
anyaman/ jahitan
pertanian
lepasan sekolah Melayu layak menyambung pelajaran ke maktab penguruan
BM--bahasa pengantar
Komuniti Cina
Ajaran Konfucius menekankan pendidikan
Bahasa Cina sebagai bahasa pengantar
anti-imperialis dan anti British telah mempengaruhi komuniti Cina secara berleluasa
Komuniti India
Penggunaan Bahasa Tamil
Sukatan pengajaran & tenaga pengajar diambil dari India
tidak berpeluang memegang jawatan tinggi dalam pentadbiran British di Tanah Melayu
Sekolah Vernakular Inggeris
Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
Berpeluang melanjutkan pelajaran ke universiti dan kolej samada di dalam dan di luar negara
Proses Perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan
Era Penjajahan di Tanah Melayu (1800-1945)
Pendidikan Inggeris
Pendidikan Vernakular
Dasar Pendidikan dalam tempoh 1945-1970
Dasar Cheesma 1946
Jawatankuasa Car-Saunders 1947
Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum 1949
Laporan Barnes 1951
Laporan Fenn-Wu 1951
Ordinan Pendidikan 1952
Laporan Razak- dasar Pendidikan Pertama pasca merdeka
Laporan Rahman Talib 1960 & Akta Pendidikan 1961
Faktor Komuniti Melayu kurang berpeluang dalam Pendidikan
Kebanyakan sekolah Inggeris wujud di bandar
Yuran terlalu tinggi
Perjanjian yang mengesahkan adat resam dan agama Islam tidak bole digugat
Muslihat British memundurkan komuniti Melayu
Sekolah Kebngsaan & Sekolah Vernakular
Sekolah Kebangsaan (SK) :black_flag:BM sebagai bahasa pengantar
Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) :black_flag:Bahasa Mandarin & Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar
Sekolah Menegah
Sekolah Menegah Harian
Sekolah Menegah Jenis Kebangsaan
Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
Sekolah Kluster
Sekolah Teknik dan Vokasional
Sekolah Menegah Agama
Sekolah Seni
Sekolah Sukan
Sekolah Wawasan
menggalakkan interaksi yang lebih rapat antara etnik
Bantahan daripada kebanyakan etnik Cina dan India kerana mereka percaya sekolah jenis ini boleh menghadkan penggunaan bahasa ibunda sendiri di sekolah
Pendidikan Prauniversiti
Selepas SPM, pelajar akan memilih sama ada belajar dalam Tingkatan 6, matrikulasi atau pengajian diploma di pelbagai institut pendidikan seperti di politeknik
Institusi Pengajian Tinggi
IPTA
IPTS