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1060521環境教育師資培育 (nature of ee and environmental literacy…
1060521環境教育師資培育
nature of ee and environmental literacy
環教工作者必須了解ee的本質和環境素養的意義與應用
環教工作者具備環境素養相關的知識、技能和意向，能使用科技來分析．
需具備學習理論和學習者相關的知識
環教工作者須能運用環教的特性以設計、豐富標準本位的課程及學校方案．
環教工作者能確認並區別各種不同的教學策略及工具，能計畫和實施教學促進環境素養
將評量整合入教學中
能體認專業社群的重要性和益處
具有有效的教學
Borich有效教學
明確性
多樣性
任務取向
全心投入
教師特徵-->教學法-->師生關係（教學環境）
Shulman 提出PCK
學科內容知識
教育學生專業知識
教學策略
Cochran &DeRuiter :老師之所以有別於生物學家、歷史學家或教育研究者，不在於其主題內容知識的質與量，而是在於那些知識是如何被組織和運用的；
環境教育內容能力
生態學基礎
概念認知
研究與評鑑
行動訓練與應用
如何培養有教學能力的老師
充實並強化學科內容知識
培養教育專業能力與素養
環境教育教師應具備能力
基本教育專業能力
環境教育內容能力