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Brasil (Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890). Esse…
Brasil
Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890). Esse período se inicia com o dispositivo da Lei das Escolas de Primeiras Letras, que obrigava os professores a se instruir no método do ensino mútuo, às próprias expensas; estende-se até 1890, quando prevalece o modelo das Escolas Normais.
Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais (1890-1932), cujo marco inicial é a reforma paulista da Escola Normal tendo como anexo a escola-modelo.
Organização dos Institutos de Educação (1932-1939), cujos marcos são as reformas de Anísio Teixeira no Distrito Federal, em 1932, e de Fernando de Azevedo em São Paulo, em 1933
Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das Escolas Normais (1939-1971).
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- Os Institutos de Educação do Distrito Federal e de São Paulo foram elevados ao nível universitário, tornam-se assim, base dos estudos superiores de educação.
- E foi sobre essa base que se organizaram os cursos de formação de professores para as escolas secundárias,generalizados para todo o país a partir do decreto-lei n. l.190, de 4 de abril de 1939.
- Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil, surge depois do decreto sendo referencia para as demais escolas de ensino superior.
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- Nova Fase dos institutos de educação, concebidos como espaços de cultivo da educação, encarada não apenas como objeto do ensino mas também da pesquisa. - Reforma instituída pelo decreto n. 3.810 de 19 de março de 1932.
- Instituto de Educação do Distrito Federal, concebido e implantado por Anísio Teixeira em 1932 e dirigido por Lourenço Filho;
- Transformou a Escola Normal em Escola de Professores.
- Criação da escola-modelo.
- A reforma da Escola Normal da capital se estendeu para as principais cidades do interior do estado de São Paulo e se tornou referência para outros estados do país
- O padrão de organização
e funcionamento das Escolas Normais foi fixado com
a reforma da instrução pública do estado de São Paulo levada a efeito em 1890.
- A reforma foi marcada por dois vetores: enri-
quecimento dos conteúdos curriculares anteriores e ênfase nos exercícios práticos de ensino
Período Colonial até a chegada da Família Real não haviam preocupação com a Formação de Professores. Em 1808 surge os primeiros cursos Superiores, D.João VI instaura a Lei das Escolas das Primeiras Letras (15 de outubro de 1927) com a a exigência de preparo didático.
Após a promulgação do Ato Adicional de 1834,
que colocou a instrução primária sob responsabilidade das províncias. A criação de Escolas Normais. Província do Rio de Janeiro a primeira Escola Normal (1835), a fim da preparação de professores para as escolas primárias.
Couto Ferraz fecha a Escola Normal situada no Rio de Janeiro. Atuação de professores adjuntos nas escolas como ajudantes do regente de classe. 1859 a Escola Normal foi reaberta
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