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EPI (Tran.Vecv) (Comment le concevoir ? (Organisation (spatiale,…
EPI
(Tran.Vecv)
Continuité sur le cycle 4
Thématiques
à programmer sur
les 3 ans du cycle 4
6 thématiques sur 8 à traiter sur l'ensemble du cycle 4
quelle trace de leur démarche sur tout le cycle ?
EPI et DNB
épreuve orale
15 min
100 pts
peut aussi porter sur parcours, stage, ...
5 min exposé et 10 min entretien
50 pts maîtrise de l'expression orale
I 10,
F 25,
S 40,
TB 50
50 pts maîtrise du sujet présenté
Comment le concevoir ?
thématique
niveau
Attendus de fin de cycle travaillés pour chaque discipline
Compétences du socle
disciplines et volume horaire
évaluation
production finale
parcours éventuel
contextes et ressources
Organisation
spatiale
matérielle
temporelle
Comment l'inclure dans son enseignement ?
prise en compte de l'EPI dans la progression
Connaissances et compétences travaillées
Avant l'EPI : pré-requis
Pendant l'EPI
Après l'EPI : réinvestissement
Comment l'évaluer ?
Voir la liste des
Éléments
signifiants
des compétences du socle
en particulier,
cf Liste des éléments pouvant être travaillés
en PC
, classé par domaine du socle
(7 pages)
(3e colonne)
Choisir sur la liste les éléments signifiants correspondants à ceux travaillés dans notre EPI
permettent d'apprécier si
le
niveau de maîtrise
est
SATISFAISANT
en fin de cycle 4
Concevoir une
grille d'indicateurs de réussite
pour chaque niveau d'acquisition A / B / C / D