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EDUCACIÓN FÍSICA (ENFOQUE TRADICIONAL: LA CLASE DE GIMNASIA (CLASE DE…
EDUCACIÓN FÍSICA
ENFOQUE TRADICIONAL: LA CLASE DE GIMNASIA
CLASE DE JUGAR (NO CONTENIDOS TEÓRICOS)
PRUEBAS FÍSICAS
RIESGOS Y TRAUMAS
SÓLO SE HACE DEPORTE
SE EVALÚA POR MARCAS Y RESULTADOS
ENFOQUE NECESARIO : COMPETENCIAL
PENSAMIENTO CREATIVO
Búsqueda de soluciones frente a las dificultades (ESTRATEGIAS)
CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y ATENCIÓN SELECTIVA
TRABAJO EN EQUIPO
USO DEL LENGUAJE Y DOMINIO DE LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN
CAPACIDAD CONCILIADORA.
REPARTO EFICIENTE DE LAS TAREAS
LIDERAZGO
ESTABLECIMIENTO PREVIO DE LAS COMPETENCIAS MÁS NECESARIAS EN LA ETAPA (Y EN LA VIDA)
PENSAMIENTO CRÍTICO Y TOMA DE DECISIONES
INICIATIVA PARA LA BÚSQUEDA DE EXPERIENCIAS NUEVAS
CAPACIDAD DE ASIMILACIÓN Y APLICACIÓN A OTRAS SITUACIONES
CAPACIDAD ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓN DE RECURSOS
MATERIALES
HUMANOS
RECONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES DEL GRUPO. .
HUMILDAD
SOLIDARIDAD Y PENSAMIENTO COOPERATIVO
GENEROSIDAD
EMPATÍA
PROACTIVIDAD Y DISPOSICIÓN.
CAPACIAD DE ESFUERZO
PERSEVERANCIA
CAMBIO EN EL PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN
REDUCIR LOS EXÁMENES ESCRITOS
PLANIFICAR LA DEMOSTRACIÓN PRÁCTICA DE CAPACIDADES PERSONALES Y COMPETENCIAS SOCIALES
INTRODUCIR LA EVALUACIÓN POR RÚBRICAS FRENTE A LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
AJUSTAR CON MAS COHERENCIA LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ENFOQUE ACTUAL (LOGSE)
MÁS DIVERSIDAD DE CONTENIDOS
JUEGOS Y DEPORTES
ACTIVIDADES EN LA NATRUALEZA
EXPRESIÓN CORPORAL
HÁBITOS SALUDABLES
M
ISMA FORMA TRADICIONAL DE EVALUAR LOS CONTENIDOS
PRUEBAS FÍSICAS
ADEMÁS EXÁMENES TEÓRICOS
CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO
EDUCACIÓN VIAL
APRENDER A APRENDER