Друг основен елемент от теорията на Виготски е влиянието на културата върху нас и нашия живот. Чрез участието си в културните събития и използването на специфичните за нашия социум предмети, децата научават какво е важно и какво могат да очакват при използването на определено поведение. Децата в България, например, получават основните си знания и умения в учебните заведения (градините или училищата), докато децата в Сомалия, научават за света и неговите правила от улицата. Придобиването на тези знания оказва влияние върху нашето поведение, очаквания и мислене в бъдеще. Всяка култура се характеризира със своите специфични обичаи и нрави и контактът ни с тях определя и дефинира правилата в нея. Тези правила са кодирани, както в ежедневните междуличностни отношения, така и в езика, който използваме. Всеки език има определено „отношение“ към изразяването на емоциите, междуличностните взаимоотношения, разбиранията за изкуството, институциите и т.н. Така, например, в България често отговаряме на въпроса „Как си?“ с уклончивото „Горе-долу.“, докато в англоговорещите държави, отговорът на същия въпрос е най-често „Добре.“. Тези, дори на пръв поглед незначителни различия, оформят и влияят върху нас и оказват своето влияние поколения наред.