Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิชานวัตกรรม (บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา,…
วิชานวัตกรรม
บทที่ 5 การประเมินและการปรับปรุงนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความสำคัญของการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียนและคุณภาพของการเรียนการสอน
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะและคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
เกิดการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
สร้างความมั่นใจและอำนวยความสะดวกแก่ผู้ใช้ในการเลือกสื่อการเรียนรู้
วิธีประมาณผลสื่อการเรียนรู้
การประเมินโดยผู้สอน
การประเมินโดยผู้ชำนาญ
การประเมินโดยคณะกรรมการเฉพาะกิจ
การประเมินผลโดยผู้เรียน
การประเมินประสิทธิภาพของสื่อ
การประเมินผลโดยตรวจสอบผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ความหมาย
การประมาณสื่อการเรียนรู้
การวัดผลสื่อการเรียนรู้”
การวัดผลสื่อการเรียนการสอน
เครื่องมือที่ใช้ในการประมาณ
. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบความถนัดเพื่อวัดสมรรถนะของผู้เรียน
แบบสอบถาม
การสังเกตเป็นการเฝ้าดูผลที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อการสอน
การสัมภาษณ์เป็นการซักถามและพูดคุยกับทั้งผู้ผลิต ผู้ใช้และผู้เรียน
บทที่ 6 รูปแบบและกลยุทธ์การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น
การศึกษายุค 4.0
Education 2.0
Education 3.0
Education 1.0
Education 4.0
กระบวนทัศน์การจัดการศึกษาศตววรรษที่ ๒๑
ครูเป็นผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้พร้อมกับผู้เรียน
เป้าหมายของการเรียนรู้ไม่ใช่ที่ตัวความรู้
ครูไม่ใช่ผู้ที่มอบความรู้เพียงอย่างเดียว
แหล่งเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ สามารถเปิดกว้างได้อย่างไร้ขีดจำกัด
เน้นที่กระบวนการเรียนรู้มากกว่าความรู้
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมด้านวิธีการจัดการเรียนการสอน
นวัตกรรมด้านการวัดและการประเมินผล
นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ
Smart Learner
Ethic : คุณธรรม จริยธรรม
ICT Literacy : ทักษะด้านเทคโนโลยี
Think : ความคิด
Communication : การติดต่อสื่อสาร
Innovation : นวัตกรรม
Public Mind : จิตสาธารณะ
Collaboration : การร่วมมือ
English : ทักษะภาษาอังกฤษ
บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
ความสำคัญของเครือข่ายการเรียนรู้
จุดเริ่มต้นของ ระบบเครือข่ายการเรียนรู้สารสนเทศ
คอมพิวเตอร์เครื่องแรกกำเนิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย ต่อมาคอมพิวเตอร์ก็มีบทบาทสร้างสรรค์สังคมมนุษย์เข้ามาช่วยเหลืองานต่าง ๆ ของมนุษย์มากมาย
การเรียนการสอนที่ ไม่จำกัดเวลา
สถานที่
บุคคล
จัดระบบการเรียน การสอน รูปแบบใหม่ในสถาบันการศึกษา
เครือข่ายภายในโรงเรียน
ภายในสถาบันอุดมศึกษา
เชื่อมโยงกันระหว่าง วิทยาเขตจัดเป็นแคมปัสเน็ตเวิร์ค
เข้าถึงแหล่งข้อมูลข่าวสารได้ทั่วโลก
แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
แหล่งเรียนรู้
หมายถึง “แหล่ง” หรือ “ที่รวม” ซึ่งอาจเป็นสภาพ สถานที่ หรือศูนย์รวมที่ประกอบด้วย ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ และกิจกรรมที่มีกระบวนการเรียนรู้
เครือข่าย (Network)
เครือข่ายที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
เครือข่ายโดยการจัดตั้งขึ้น
เครือข่ายการเรียนรู้
หมายถึง การแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด ข้อมูลข่าวสาร ประสบการณ์ และการเรียนรู้ระหว่างบุคคล
แหล่งการเรียนรู้
หมายถึง แหล่งข่าวสารข้อมูล สารสนเทศ และประสบการณ์ที่สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียน ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้และเรียนรู้ด้วยตนเอง
จัดตามลักษณะของแหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ตามธรรมชาติ
แหล่งการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้น
บุคคล
จัดตามแหล่งที่ตั้งของแหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน
แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น
คุณลักษณะพิเศษของเครือข่ายการเรียนรู้
สามารถเข้าถึงได้กว้างขวาง ง่าย สะดวก นักเรียนสามารถเรียกข้อมูลมาใช้ได้ง่าย และเชื่อมโยงเข้าหานักเรียนคนอื่น ได้ง่ายรวดเร็ว
เป็นการเรียนแบบร่วมกันและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
สร้างกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นให้ผู้เรียน
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน
จัดให้เครือข่ายการเรียนรู้เป็นเสมือนชุมชนของการเรียนรู้แบบออนไลน์
แนวทางการบริหารจัดการและพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้
ขั้นการก่อรูปเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network forming)
ขั้นการจัดระบบบริหารเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network organizing)
ขั้นการใช้เครือข่ายการเรียนรู้(learning network utilizing )
ขั้นการธำรงรักษาเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network maintaining)
กระบวนการและวิธีการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
การตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างเครือข่ายเป็นขั้นตอนที่ผู้ปฏิบัติงานหรือฝ่ายจัดการตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างเครือข่ายเพื่อที่จะทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
การติดต่อกับองค์กรที่จะร่วมเป็นเครือข่ายหลังจากตัดสินใจเกี่ยวกับองค์กรที่เห็นว่าเหมาะสมในการเข้าร่วมเป็นเครือข่ายแล้ว
การสร้างพันธกรณีร่วมกัน เป็นข้นตอนการสร้างความผูกพันร่วมกัน
การพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกัน เป็นขั้นตอนที่สร้างเครือข่ายให้เกิดผลงานเป็นรูปธรรม
การทำกิจกรรมร่วมกัน เป็นขั้นตอนที่เกิดขึ้นหลังจากมีการพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกันแล้ว
การรวมตัวกันจัดตั้งองค์กรใหม่ร่วมกัน
ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
รูปแบบการเรียนการสอน
บทบาทของผู้สอน
บทบาทของผู้เรียน
บทบาทของการเรียนการสอน
ห้องเรียน
ศูนย์เครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียน
ฐานบริการข้อมูลการเรียน
ฐานบริการเว็บ
ฐานบริการ Real Audio
ฐานบริการ Real Video
ฐานบริการกระดานข่าว (Web board)
Virtual library และ Digital library
Student Homepage
ตัวอย่างเครือข่ายการเรียนรู้
เครือข่ายไทยสาร
เครือข่ายยูนิเน็ต (UNINET)
เครือข่ายนนทรี
สคูลเน็ต (SchoolNet)
เครือข่ายกระจายเสียงวิทยุ อสมท.
ThaiSafeNet.Org
TCU : Thai Cyber University
Thai MOOC
