Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิชานวัตกรรม (บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา,…
วิชานวัตกรรม
บทที่ 5 การประเมินและการปรับปรุงนวัตกรรมและเทศโนโลยีสารสนเทศ
ความหมายของการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
การประเมินผลสื่อการเรียนรู้ หมายถึง การนำเอาผลการวัดและประเมินสื่อการเรียนการสอนมาตีความหมายและตัดสินคุณค่า
ความสำคัญของการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะและคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียนและคุณภาพของการเรียนการสอน
เกิดการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
สร้างความมั่นใจและอำนวยความสะดวกแก่ผู้ใช้ในการเลือกสื่อการเรียนรู้
วิธีการประเมินผลสื่อการเรียนรู้
การประเมินโดยคณะกรรมการเฉพาะกิจ
การประเมินผลโดยผู้เรียน
การประเมินโดยผู้ชำนาญ
การประเมินประสิทธิภาพของสื่อ
การประเมินโดยผู้สอน
การประเมินผลโดยตรวจสอบผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
แบบสอบถาม
การสังเกตเป็นการเฝ้าดูผลที่เกิดขึ้นจากการใช้สื่อการสอน
แบบทดสอบความถนัดเพื่อวัดสมรรถนะของผู้เรียน
การสัมภาษณ์เป็นการซักถามและพูดคุยกับทั้งผู้ผลิต ผู้ใช้และผู้เรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
บทที่ 6 รูปแบบและกลยุทธ์การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
การศึกษายุค 4.0
Education 2.0
Learner as Communicating, Connecting, Collaborating and Co-creating ผู้เรียนเป็น ผู้สื่อสาร เชื่อมโยง ร่วมมือ และร่วมสร้างสรรค์
Education 3.0
Learner as Connectors, Creators and Constructivists ผู้เรียนเป็น ผู้เชื่อมโยง ผู้สร้างสรรค์ และสร้างองค์ความรู้
Education 1.0
Learner as Receptacles of knowledge ผู้เรียนเป็นผู้รับความรู้จากผู้สอนเพียงอย่างเดียว
Education 4.0
Learner as lnnovation and Producing education ผู้เรียนเป็น ผู้สร้างนวัตกรรม และ การศึกษาที่สร้างผลผลิต
กระบวนทัศน์การจัดการศึกษาศตววรรษที่ ๒๑
ครูเป็นผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้พร้อมกับผู้เรียน
เป้าหมายของการเรียนรู้ไม่ใช่ที่ตัวความรู้
ครูไม่ใช่ผู้ที่มอบความรู้เพียงอย่างเดียว
แหล่งเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ สามารถเปิดกว้างได้อย่างไร้ขีดจำกัด
เน้นที่กระบวนการเรียนรู้มากกว่าความรู้
ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
“นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )” หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมด้านการวัดและการประเมินผล
นวัตกรรมด้านวิธีการจัดการเรียนการสอน
นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ
นวัตกรรมด้านสื่อการสอน
บทที่ 7 แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
ความหมายของเครือข่ายการเรียนรู้
หมายถึง การเรียนรู้ในระบบคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้ประกอบกิจกรรมทางการศึกษาของมนุษย์ ทั้งในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อุดมศึกษา และการศึกษาผู้ใหญ่ โดยมีองค์ประกอบสำคัญคือ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โปรแกรมที่ใช้ควบคุมระบบ การทำงาน และเครือข่ายการสื่อสาร นอกจากนี้การเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนยังแตกต่างกันออกไป ตามความสามารถในการสื่อสาร ของตัวผู้เรียนเอง และสภาวะแวดล้อมในการเชื่อมโยงข้อมูลอีกด้วย
ความสำคัญของเครือข่ายการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ทางการศึกษา
แหล่งเรียนรู้
จัดตามแหล่งที่ตั้งของแหล่งการเรียนรู้
2.1 แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน
2.2 แหล่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น
จัดตามลักษณะของแหล่งการเรียนรู้
1.2 แหล่งการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้น
1.3 บุคคล
1.1 แหล่งการเรียนรู้ตามธรรมชาติ
เครือข่าย (Network)
เครือข่ายที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
เครือข่ายโดยการจัดตั้งขึ้น
เครือข่ายการเรียนรู้
คุณลักษณะพิเศษของเครือข่ายการเรียนรู้
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน และเน้นบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไป
จัดให้เครือข่ายการเรียนรู้เป็นเสมือนชุมชนของการเรียนรู้แบบออนไลน์
สร้างกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้กระทำมากกว่าเป็นผู้ถูกกระทำ
เป็นการเรียนแบบร่วมกันและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
1.สามารถเข้าถึงได้กว้างขวาง ง่าย สะดวก
แนวทางการบริหารจัดการและพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นการจัดระบบบริหารเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network organizing)
ขั้นการก่อรูปเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network forming)
ขั้นการใช้เครือข่ายการเรียนรู้(learning network utilizing )
ขั้นการธำรงรักษาเครือข่ายการเรียนรู้ (learning network maintaining)
กระบวนการและวิธีการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
การสร้างพันธกรณีร่วมกัน
การพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกัน
2.การติดต่อกับองค์กรที่จะร่วมเป็นเครือข่ายหลังจากตัดสินใจเกี่ยวกับองค์กรว่าเหมาะสมแล้ว
การทำกิจกรรมร่วมกัน
การตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างเครือข่าย
การรวมตัวกันจัดตั้งองค์กรใหม่ร่วมกัน
ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
บทบาทของการเรียนการสอน
บทบาทของผู้เรียน
ห้องเรียน
บทบาทของผู้สอน
ศูนย์เครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียน
ฐานบริการข้อมูลการเรียน
7.3 ฐานบริการ Real Video
7.4 ฐานบริการกระดานข่าว (Web board)
7.2 ฐานบริการ Real Audio
7.5 Virtual library และ Digital library
7.1 ฐานบริการเว็บ
Student Homepage
รูปแบบการเรียนการสอน
ตัวอย่าง
เครือข่ายยูนิเน็ต (UNINET)
สคูลเน็ต (SchoolNet)
เครือข่ายไทยสาร
เครือข่ายนนทรี
เครือข่ายกระจายเสียงวิทยุ อสมท.
ThaiSafeNet.Org
TCU : Thai Cyber University
Thai MOOC
