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Cycle 2 : Champs d'apprentissage (Produire une performance maximale,…
Cycle 2 : Champs d'apprentissage
Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée
Attendus de fin de cycle
Remplir quelques rôles spécifiques.
Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres.
Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin.
Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés.
Compétences travaillées
Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices ; courir, sauter, lancer.
Utiliser sa main d’adresse et son pied d’appel et construire une adresse gestuelle et corporelle bilatérale.
Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire des efforts à des intensités variables.
Pendant l’action, prendre des repères extérieurs à son corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort.
Respecter les règles de sécurité édictées par le professeur.
Adapté ses déplacements à des environnements variés**
Attendus de fin de cycle
Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent.
Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L’espace est aménagé et sécurisé.
Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion.
Compétences travaillées
Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices.
S’engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements.
Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes.
Respecter les règles essentielles de sécurité.
Reconnaitre une situation à risque.
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Attendus de fin de cycle
:
S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives.
Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d’actions apprise ou en présentant une action inventée.
Compétences travaillées
S’exposer aux autres : s’engager avec facilité dans des situations d’expression personnelle sans crainte de se montrer.
Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d’actions nouvelles à visée esthétique.
S’engager en sécurité dans des situations acrobatiques en construisant de nouveaux pouvoirs moteurs.
Synchroniser ses actions avec celles de partenaires.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel
Compétences travaillées
Rechercher le gain du jeu, de la rencontre.
Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.
Accepter l’opposition et la coopération.
S’adapter aux actions d’un adversaire
Coordonner des actions motrices simples.
S’informer, prendre des repères pour agir seul ou avec les autres.
Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité.
Attendus de fin de cycle
Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires.
Connaitre le but du jeu
Contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples
S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu