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Progetto di sviluppo Inclusivo Per una scuola in movimento (Creare…
Progetto di sviluppo Inclusivo
Per una scuola in movimento
Creare Culture Inclusive :star:
Costruire Comunità
Ciascuno deve sentirsi benvenuto
Gli alunni si aiutano l'un l'altro
Gli insegnanti collaborano tra loro
Gli insegnanti e gli alunni si trattano con rispetto
C'è collaborazione tra gruppo insegnante e famiglie
Gli insegnanti e il consiglio di Istituto collaborano positivamente
Affermare valori inclusivi
Gruppo insegnante, Consiglio di Istituto, alunni e famiglie condividono
una filosofia inclusiva.
Gli alunni sono valorizzati in modo uguale.
Il gruppo insegnante cerca di rimuovere gli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione in ogni aspetto della vita scolastica.
La scuola si sforza di ridurre ogni forma di discriminazione.
Produrre politiche inclusive :star:
Organizzare il sostegno alla diversità
Il bullismo viene contrastato.
Le pratiche disciplinari che portano all'esclusione dalle attività disciplinari vengono ridotte.
Le politiche di sostegno personale e del comportamento sono collegate a quelle di sostegno allo sviluppo curricolare e all'apprendimento.
Viene utilizzata la normativa sull'individualizzazione per ridurre gli ostacoli all'apprendimento e alla partecipazione di tutti gli alunni.
Le politiche rivolte ai Bisogni Educativi Speciali sono inclusive.
Le attività di formazione aiutano gli insegnanti ad affrontare le diversità degli alunni.
Tutte le forme di sostegno sono coordinate.
Sviluppare la scuola per tutti
La scuola rende le proprie strutture fisicamente accessibili a tutte le persone
Tutti i nuovi alunni vengono aiutati ad ambientarsi nella scuola
La scuola promuove l’accoglienza di tutti gli alunni della comunità locale.
La scuola organizza i gruppi-classe in modo che tutti gli alunni vengano valorizzati.
I nuovi insegnanti vengono aiutati ad ambientarsi nella scuola.
La selezione del personale e le carriere sono trasparenti
Sviluppare pratiche inclusive :star:
Coordinare l'apprendimento
Gli alunni apprendono in modo collaborativo.
La valutazione contribuisce al raggiungimento degli obiettivi educativi per tutti gli alunni.
Gli alunni sono attivamente coinvolti nelle attività di apprendimento.
La disciplina in classe è improntata al mutuo rispetto.
Le lezioni sviluppano una comprensione della differenza.
Le lezioni stimolano la partecipazione di tutti gli alunni.
L’insegnamento è progettato tenendo presenti le capacità di apprendimento di tutti gli alunni.
Gli insegnanti collaborano nella progettazione, insegnamento e valutazione.
Gli insegnanti di sostegno promuovono l’apprendimento e la partecipazione di tutti gli alunni.
Le attività di studio a casa contribuiscono all'apprendimento di tutti.
Tutti gli alunni prendono parte alle attività esterne all’aula.
Mobilitare risorse
Gli insegnanti sviluppano delle risorse per sostenere l’apprendimento e la partecipazione.
Le risorse della scuola sono equamente distribuite così da sostenere l’inclusione.