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進步主義 (影響 (教育即生長, 課程與教學視野的擴展, 手工訓練納入公立中學的課程, 教師課程與教學設計能力重要性, 學校組織結構彈性應變,…
進步主義
影響
教育即生長
課程與教學視野的擴展
手工訓練納入公立中學的課程
教師課程與教學設計能力重要性
學校組織結構彈性應變
「兒童中心」課程基礎
孩童的個別差異受到重視
學校教育的民主化
學生自治制度
社會適應
實驗的精神
進步主義的思想淵源
古希臘哲學
經驗主義
自然主義
進化論
實用主義
杜威
佛洛伊德
代表人物
楊格
杜威
亞當斯
克伯屈
帕克爾「進步主義教育之父」
華胥朋
課程觀
教師的角色
課程設計
學校的功能
教材教法
趨於沒落的原因
有反智傾向
對社會問題缺乏敏感
過度強調生活適應
對公共教育議題缺乏敏感
教育協會的原則
反對形式主義
以科學方式
改進初等教育七原則
方案教學法
學習者帶有目的的行動
同時學習原則
主學習
副學習
輔學習
效果律
實驗學校特色
帕克爾─昆西學校
尼爾─夏山學校
杜威實驗學校
比較
學思達
傳統填鴨教育
進步主義
特徵與理論基本原則
特徵
從經驗中學習
兒童作為教育的中心
民主生活為基礎
理論基本原則
教育是生活的本身
問題教學法
教師是學生的顧問
鼓勵學生合作
教育必須民主
學習以學生興趣
中心思想
兒童本位教育觀
尊重兒童個性的自由
改變或促進改變
培養獨立思考及具判斷力
實用學科、從做中學
教育理論及哲學來源的關係
時代背景