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La Calidad: juicio de valor sobre la realidad educativa. (La observación…
La Calidad: juicio de valor sobre la realidad educativa.
La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional:
La calidad es un valor inherente al ser de la cosa. Las definiciones de calidad de la educación entrelazan, de algún modo, criterios culturales, políticos e ideológicos.
La observación de la calidad en la educación conlleva la necesidad de formular acciones para mejorarla.
La vinculación con la acción significa que los estándares se construyen para generar acciones que conduzcan a la implementación de tareas para alcanzarlos.
El valor compromete un juicio.
La calidad de la educación es una de las expresiones más utilizadas en el ámbito educativo.
Sobre todo cuando se desea justificar cualquier proceso de evaluación o de cambio.
El concepto de calidad tiene varios enfoques, según sea el marco teórico desde el que se analiza,
Pero calidad en educación frecuentemente implica una búsqueda de constante mejoramiento, competencia técnica, excelencia en la acción y se relación con el cumplimiento de los propósitos educativos.
Evaluar la calidad de la educación exige un enfoque global e integral, en el que la valoración de sus diferentes componentes esté interrelacionada y se alimente mutuamente.
Una evaluación desde este enfoque implica hacer un juicio de valor sobre cómo se desarrolla, y qué resultados genera, el conjunto del sistema y sus componentes;
Es decir, desde la estructura, organización y financiamiento, el currículo y su desarrollo, el funcionamiento de las escuelas, el desempeño de los docentes y lo que aprenden los estudiantes en el aula y sus consecuencias en el acceso a oportunidades futuras y movilidad social.
Un juicio de valor que alimente la toma de decisiones dirigida a la mejora de los niveles de calidad y equidad de la educación.
La calidad como un valor inherente al ser de la cosa.
El valor compromete un juicio, entonces, decir que una educación es de calidad supone a su vez que podría no serlo. Calidad es un valor asignado a un proceso valor educativo.
La calidad es un valor inherente al ser de la cosa, esto quiere decir, que no es un ente que adjetivase y cualifique al objeto.
Las definiciones de calidad de la educación entrelazan, de algún modo, criterios culturales, políticos e ideológicos.
Mirar la realidad educativa desde un ángulo de calidad implica un juicio que compromete el ser de la cosa.
La calidad de la educación es un valor inherente a la realidad educativa. El concepto pertenece al orden del ser en tanto poder ser, es decir, se encuentra implícita una dimensión de futuro, de utopía o de deber ser.
Los criterios de calidad implican posicionamientos acerca de la sociedad, el sujeto y la educación, específicamente en lo relacionado con la concepción curricular que regula la práctica educativa.
Las definiciones de calidad de la educación y su relación con criterios culturales, políticos e ideológicos.
En ámbito de la educación el concepto de calidad es también social e históricamente determinado.
Y se constituye también en patrón de control de la eficiencia del servicio para orientar las decisiones y procesos.
Ideologías de la educación hacen referencia al conjunto de creencias y valores que sostienen una determinada visión sobre las funciones de la educación y sus relaciones con el conjunto de la sociedad.
Estas ideologías educativas están vinculadas a diferentes concepciones sobre la sociedad.
Sobre aquello que constituye el progreso, el bienestar de los ciudadanos y ciudadanas, el papel de los servicios públicos y privados, así como los sistemas de gestión y control sobre ellos etc.
Marchesi y Martín (1998) afirman
Que el concepto de calidad educativa está vinculado a visiones en torno a la función del servicio público y privado en educación, la elección del centro escolar, la evaluación del centro y de los alumnos,
La información que se proporciona a la sociedad, la provisión y gestión de los recursos, el grado de descentralización del currículo.
Elementos todos ellos asociados a cuatro grandes vectores en torno a los cuales se definen las ideologías sobre la calidad de la educación: eficiencia, equidad, variedad y elección.
La participación de la comunidad educativa en las definiciones, el desarrollo profesional de los docentes;
Calidad como un valor asignado a un proceso o valor educativo.
La calidad es un juicio de valor sobre la realidad educativa, es un valor asignado a un proceso o producto educativo en términos comparativos.
Se compara la realidad observada con un término deseable, el cual debe ser definido y se convierte en una norma o criterio de calidad.
Los criterios de calidad implican posicionamiento acerca de la sociedad, el sujeto y la educación, específicamente en lo relacionado con la concepción curricular que regula la practica educativa.