Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PEMBANGUNAN PROFESIONAL (ciri PD yang berkesan dan perubahan guru (PD…

- - - - bantu guru merancang pelaksanaan perubahan dalam kelas
      - membantu guru kenal pasti dan menyusun strategi terhadap halangan
        
        cara
        
        bimbingan
        
        mentor
  - - - sedikit susulan
      - kesan
        
        sedikit terhadap pertumbuhan/persefahaman guru
    - - lebih berkesan
    - - berlaku apabila
        
        guru-guru dari sekolah yang sama, jabatan, subjek, gred
        
        guru dari kawasan yang sama
        
        lebih berkesan
      - DI MALAYSIA , peranan panitia daerah SPI bil.2/1986
        
        guru berbincangan perubahan kurikulum sebagai satu kumpulan
        
        berusaha memajukan komuniti pembelajaran profesional
- - - - kaedah berasaskan inkuri dan persepktif
    - - menyiasat fenomena
      - mentafsir keputusan
- - - - hasil dapatan
        
        apabila ciri-ciri PD yang dihadiri berkesan, pencapaian murid blh diperbaiki
        
        tempoh masa: kesan positif pada tahun dua dan tiga
- - - - pengurusan bilik darjah
      - pedagogi
    - - memajukan
        
        kandungan
        
        pengetahuan pedagogi
  - - - cenderung mengubah amalan mereka
      - berkaitan dengan tahap pencapaian murid
      - cara meningkatkan
        
        melaksanakan amalan-amalan baharu
        
        melihat amalan-amalan kerja baharu
    - - jangka masa PD yang mencukupi
- - - - PD yang berkualiti tinggi
        
        berterusan
        
        meilbatkan guru dalam perancangan PD
        
        kesepaduan
        
        berfokuskan kandungan
    - - pemantauan
      - penilaian kurikulum sekolah
      - arahan
      - amalan penilaian
      - wujud kerjasama budaya
      - jelas matlamat
      - mengekalkan pengetahuan
      - terlibat dengan kurikulum , pengajaran dan penilaian
      - tumpuan kepada pembelajaran
      - membina komuniti profesional
      - bertindak secara strategik
      - perkongsian kepimpinan
      - kesepaduan
    - - sebahagian dari pentadbir daerah
      - terlibat dalam keputusan yang memberi kesan kepada amalan pengajaran guru
        
        pengaruh guru memilih dan menggunakan sumber pengajaran
        
        sokongan guru tahun pertama
  - - - menyebabkan kesan negatif terhadap program baharu
- - - - membantu guru membangunan komuniti profesional
      - menghubungkan guru dengan sumber
      - menggalakkan dan menyokong perubahan dalam amalan