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LAS IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Andrea López Sanz
LAS IMÁGENES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
Andrea López Sanz
Concepciones alternativas en el campo de las Ciencias Naturales
El conocimiento científico implica para el que aprende un proceso de reestructuración, explicitación e integración jerárquica
proviene de
experiencias cotidianas de los niños
Físicas.
Entorno social.
Las imágenes en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales
Según González
Álvarez (2005)
Factor informativo.
Factor emocional.
Factor estético.
Los diferentes lenguajes en que se expresan los contenidos científicos
Galagovsky (2004) distingue dos niveles
Nivel macroscópico
: corresponde a las representaciones mentales adquiridas a partir de la experiencia sensorial directa.
Nivel simbólico:
en él se ubican las interpretaciones del fenómeno e involucra formas de expresión abstractas como fórmulas, ecuaciones, gráficos y definiciones.
Nuestras investigaciones
Primera prueba
: indagamos las ideas de los estudiantes mediante la observación de cada imagen para lo que propusimos consignas variadas.
En la
segunda prueba
: buscamos predisponer a los estudiantes a que examinen cuidadosamente las imágenes indicando
toda la información relacionada con el movimiento de los cuerpos que encuentren en ellas.
Resultados
Las imágenes mixtas que combinan un lenguaje visual y gráfico requieren una mayor concentración y atención a los detalles.
Las imágenes que incluyen solamente lenguaje gráfico con un alto grado de simbolización y complejidad en su contenido científico, necesitan para su interpretación el conocimiento de las convenciones de la comunidad científica sobre el tema y el dominio del lenguaje utilizado en la representación de su contenido.
Las imágenes de mayor grado de iconicidad y lenguaje visual y menor complejidad conceptual, ofrecen a los alumnos más oportunidades para expresar sus concepciones alternativas acerca del fenómeno observado en forma clara y abierta
Cuando las concepciones alternativas de los estudiantes están fuertemente arraigadas, se han dado casos en que las respuestas contradicen la evidencia presentada en la imagen.