Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
學習先決條件 (學習者特性分析 (學習風格 (體覺型 (運用身體動作進行學習), 視聽覺型 (同時接受此兩種感官刺激), 聽覺型…
學習先決條件
學習者特性分析
年齡
學習者的身心發展與年齡的成長有密切的關聯
智能發展
智能發展的成熟與否影響學習者的學習成效和老師的教學成效
學習風格
體覺型
運用身體動作進行學習
視聽覺型
同時接受此兩種感官刺激
聽覺型
擅長於各種有聲媒體
視覺型
擅長以閱讀方式進行
學習性向
學習者在學習歷程中直接顯現出來的獨特性，象徵個體學習的特質或傾向。
人格特質
指個性，包含個體的所思、所感、所言、所行等方面的趨向。
類型
焦慮程度
內外向
在教學上的意義
依據學習特性進行教學設計
依據學習特性選擇教學方法
依據學習特性訂定評量標準
依據學習特性進行評量活動
依據學習特性反省教學活動
重要性
了解學習者的先決條件，可以提供教師在教學評量方式的選擇，及教學評量標準訂定上的參考。
在教學計畫擬定時，預測學生在學習上的可能反應，針對學生的需要調整各種教學活動，或作為教學方案思考的依據。