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校園廣播社 (掌握節奏 (挑選合適的引導音樂, 確切清楚場景的氛圍節奏, 丟與接, 留白), 聽的察覺 (文案劇本畫面化, 用對方表情臆測情緒狀態,…

- - - - 對比心理狀態
        
        腹腔多
        
        有把握
        
        一般強渡
        
        胸腔多
        
        高強度
        
        較緊張
      - 心肺狀態
        
        頻率次/min
        
        換氣基準線
        
        深度
  - - - 放鬆
        
        前
        
        希望達成
        
        中
        
        後傾
        
        不在乎
      - 緊張
        
        前
        
        戰鬥
        
        中
        
        後縮
        
        逃避
- - - - 喜歡
      - 愛
      - 樂
    - - 安心
      - 安全感
  - - - 恐懼
    - - 怒
      - 苦