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La régulation (Régulation (avant et pendant l'activité) (interactive…
La régulation
Régulation (avant et pendant l'activité)
rétroactive
Retours sur les connaissances antérieurs
interactive
entre élèves
Les élèves confronte leur idées à celles de leurs camarades de manière constructive
élève-matériel
L'enfant est responsable des ses apprentissages,exemple: un petit test sur internet
élève-enseignant
L'enseigant observe les élèves ou groupe et intervient, au besoin
proactive
En prévision des difficultés qui seront rencontrés
Rétroaction (pendant l'activité)
cognitive
validité de la tâche
L'enseignant revient sur les interaction essentielles entre les indices et questionne l'élève
validité cognitive
Amené l'élève à utiliser ses connaissances antérieures
portant sur la tâche
Se base sur des critères définis
Les modes de réalisation de rétroaction (au début et pendant)
1er ronde
L'enseignant s'assure que les élèves aient bien compris les consignes et fournis stratégies cognitives aux élèves
2e ronde
Contaste la progression des élèves et ajuste ses explications avec le reste de la classe.
3e ronde
Cible d'une façon précise, les interventions
Auto-évaluation (à la fin de l'activité)
Les points épineux
Résumé les difficultés rencontrés
L'appréciation par l'élève
Utilisation d'une grille d'appréciation
La minute de rélexion
Questionne l'élève sur ce qu'il a appris