Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEBERKESANAN PROGRAM INTERVENSI AWAL DALAM MEMBANTU GURU PENDIDIKAN KHAS…
KEBERKESANAN PROGRAM INTERVENSI AWAL DALAM MEMBANTU GURU PENDIDIKAN KHAS UNTUK MENDIDIK MURID YANG MEMPUNYAI MASALAH PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MALAYSIA.
PENYATA MASALAH
:!?:
Justifikasi masalah
kajian telah dijalankan dan menunjukkan program intervensi awal sangat penting di kalangan murid yang bekerperluan khas terutamanya yang mempunyai masalah pembelajaran dalam membantu mereka untuk menyesuaikan diri di sekolah (hurth, Shaw, Izeman, whaley and Rogers 1999; Woods & Wetherby, 2003)
pihak yang mendapat manfaat
guru dan murid yang mempunyai masalah pembelajaran umumnya kepada ibu bapa dan masyarakat :silhouettes:
jurang
Guru pendidikan khas tiada diberi akses latihan tentang teknik terkini dalam mendidik murid bermasalah pembelajaran.
(toran, yasin tahar & Salleh (2010)
program intervensi hanya dibuat di pusat-pusat dan ianya tidak standard (toran, yasin tahar & Salleh (2010)
Guru tidak yakin kerana teknik yang digunakan tidak memberi impak yang banyak kepada kemajuan murid
Pengenalan Topik
Pendidikan Khas di malaysia melalui pelbagai evolusi semenjak 1990 . Semenjak itu skop pendidikan khas dibesarkan untuk mendidik berbagai jenis masalah pembelajaran, murid yang mempunyai kelebihan tertentu dan juga murid yang bekerperluan khas. Pendidikan khas di Malaysia juga menunjukkan perkembangan positif terutamanya di dalam pembangunan polisi (Lay & Hui, 2014)
Masalah yang wujud
1) amalan intervensi tidak ditekankan kepada ibu bapa dan membawa kesukaran kepada guru pendidikan khas dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran
2) Guru mempunyai kesukaran dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran mengikut kurikulum pendidikan khas dengan dapatan kemajuan murid perlahan atau sama (Lay & Hui, 2014)
TUJUAN
:check:
1)untuk membantu guru pendidikan khas lebih fokus dalam mengajar mengikut kurikulum pendidikan khas
memberi kesedaran kepentingan program intervensi awal dalam pendidikan khas
DEFINISI OPERASIONAL
:checkered_flag:
Program Intervensi awal adalah sebuah program yang mempunyai menggabungkan perbagai kaedah bagi mencapai kemajuan positif terhadap kanak-kanak berkeperluan khas seawal umur 2 tahun.
guru pendidikan khas: warga pendidik di bawah bahagian pendidikan khas di malaysia.
murid bermasalah pembelajaran merujuk kepada kanak-kanak yang diagnisisnya autism, ADHD, GDD, Dyslesia dan berbagai lagi.
RUJUKAN
:pencil2:
1) Lay WL, Hui ML (2014) The evolution of special education in Malaysia.
British Journal of Special Education
2) Hurth, J., shaw, E., Izeman, S. G., Whaley, K., & Rogers S.J. (1999). Areas of agreement about effective practices among programs serving young children with autism spectrum disorder. Infants and Young Children. 12 (2): 17-26
3) MNA Nasir, ANAE Efendi: Special education for children with disabilities in Malaysia: Progress and obstacles (2016) (ukm)
4) Liew PY, Manisah M.A, Amalan program intervensi awal kanak-kanak Autistik mengikut perspektif ibu bapa;
Jurnal Pendidikan 33 (2008): 19-33
OBJEKTIF
:star:
1) menguji keberkesanan program intervensi awal kepada guru pendidikan khas di sekolah malaysia
2) mengenalpasti perbezaan di antara murid dari program intervensi awal dan murid bukan dari program intervensi awal
SOALAN
:!?:
1) Apakah tahap pengetahuan guru dalam mengendalikan dan mendidik murid bermasalah pembelajaran?
2) Berapa lamakah yang diperlukan untuk murid memperoleh kecekapan dalam sesuatu topik di dalam kelas?
3) Adakah modul pendidikan khas membantu guru dalam mendidik murid di dalam kelas pendidikan khas ?
4) Apakah kesan kepada guru yang mempunyai murid yang mempunyai pelbagai diagnosis di dalam kelas?
5) Sejauh mana program intervansi membantu guru pendidikan khas di sekolah?
HIPOTESIS KAJIAN
:<3:
Melalui kajian ini dapat menambahbaikkan sistem pendidikan malaysia khususnya kepada pendidikan khas. Melalui dapatan kajian ini juga dapat membuktikan keberkesanan kolaborasi dalam pendidikan khas, di mana dalan kajian ini merujuk kepada program intervensi awal .
METODOLOGI KAJIAN
kajian ini akan dijalankan menggunakan rekabentuk tinjauan gabungan pendekatan kualitatif dan kuantitatif
Kualitatif
temubual
kuantitatif
Soal selidik
PEMBOLEHUBAH KAJIAN
VD
guru pendidikan khas
program intervensi awal
VI
murid masalah pembelajaran
SITI SALWANI BINTI ABDUL RADZI
P89747