Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HÌNH THỨC DẠY HỌC TRONG KHTN (HÌNH THỨC DẠY HOC TRẢI NGHIỆM (CÁCH TIẾN…
HÌNH THỨC DẠY HỌC TRONG KHTN
Các hình thức tổ chức dạy học:
Dạy học cả lớp:
Khái niệm: đối tượng tiếp nhận tri thức là toàn bộ học sinh trong lớp học.
Theo HTTC này, giáo viên hoạt động là chủ yếu, học sinh làm ít và tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
Ưu điểm:
• Giúp GV cung cấp lượng kiến thức nhiều hơn.
• Tạo điều kiện để GV truyền thụ kiến thức một cách có hệ thống, logic.
• GV dễ điều hành quản lí lớp.
• GV dễ sử dụng các phương tiện dạy học.
Nhược điểm:
• HS ít làm việc, tiếp thu thụ động.
• HS ít suy nghĩ, không phát huy được tính tích cực của bản thân.
Hình thức dạy học theo nhóm
Khái niệm :là hình thức chia lớp học thành các nhóm nhỏ để cùng nhau nghiên cứu ,bàn bạc ,giải quyết vấn đề.
Ưu điểm :
Giup HS tích cực ,rèn luyện kĩ năng hợp tác
Tât cả thành viên trong nhóm đều được đưa ra ý kiến của riêng mình với cả nhóm .
Hiệu quả học tập sẽ tăng lên cao hơn.
Nhược điểm :
Dễ gây ồn ,Gv khó kiểm soát
1 số HS không tích cực làm việc.
Cách thành lập nhóm :
NHóm gồm những người tự nguyện ,chung mối quan tâm
Các nhóm ngẫu nhiên
Nhóm ghép
Các nhóm cố định trong 1 thời gian dài
Các nhóm với những đặc điểm chung
HÌNH THỨC DẠY HOC TRẢI NGHIỆM
KHÁI NIÊM
là hình thức tổ chức dạy học ngoài lớp giúp HS được trải nghiệm những điều mới là liên quan đến bài học
ƯU ĐIỂM
Tạo hứng thú học tập cho HS
HS thêm yêu quý , có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mô i trường sống
HS được quan sát trực tiếp các đối tượng học tập mà k có loại đồ dùng dạy học , hoặc lời mô tả nào của GV có thể so sánh được về mặt trực quan
hình thành cho các em biểu tượng cụ thể, sinh động về thế giới TNXH xung quanh
NHƯỢC ĐIỂM
khó quản lí HS
mất thời gian đi lại
HS dễ bị phân tán chú ý
phụ thuộc thời tiết và các yếu tố ngoại cảnh
CÁCH TIẾN HÀNH
bước 1: XĐ nội dung của hoạt động nhận thức
bước 2:tìm hiểu thực trạng, thông tin, địa điểm
bước 3: XĐ mục tiêu và sản phẩm đầu ra của hoạt động nhận thức
bước 4: XĐ các PP dạy học trải nghiệm
bước 5: tổ chức hoạt động dạy học trải nghiệm
bước 6: Lấy phản hồi từ HS
bước 7: Đúc kết kinh nghiệm mới sau trải nghiệm
LƯU Ý
Tìm hiểu kỹ địa điểm dạy học
chuẩn bị chu đáo kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện dạy học ngoài lớp và đặc điểm nhận thức cuả HS
dự kiến những yếu tố thời tiết tại thoi điểm diễn ra tiết học để chủ động trong kế hoạch dạy học
Hình thức dạy học cá nhân
Khái niệm: hình thức GV dạy trực tiếp cho 1 cá nhân hoặc GV sd phương tiện dạy học, tài liệu. giao nhiệm vụ cụ thể cho hs. có thể yêu cầu từng em sưu tầm tranh ảnh, tự làm thí nghiệm,..v..v..
Ưu điểm:
GV giúp HS kém theo kịp chương trình học tập. Tạo điều kiện HS giỏi phát triển và giỏi hơn nữa.
Tạo sự bình đẳng để mỗi HS phát triển được năng lực của mình.
HS tích cực hoạt động và tự phát hiện ra kiến thức.
Phù hợp với chương trình học tập dành cho lớp ghép.
Nhược điểm:
Thời gian không đủ để dạy hình thức này vì ảnh hưởng đến hoàn thành nội dung bài học.
Lưu ý:
phải có các tài liệu, phương tiện dạy học, đặc biệt là phiếu học tập.
GV nói vùa đủ để 2 người nghe, khuyến khích hs trình bày ý kiến của mình.
thời gian không nên kéo dài ( từ 3-5 phút).
KHÁI NIỆM: là hình thức vận động của nội dung dạy học ,thực hiện nhiệm vụ và mục tiêu dạy học .
PHÂN LOẠI
nhóm
cá nhân
cả lớp
HÌNH THỨC DẠY HỌC THAM QUAN
KHÁI NIỆM
Là một hình thức tổ chức dạy học ngoài lớp giúp HS tìm hiểu những sự vật hiện tuong có liên quan đến bài học trong chương trình
TÁC DỤNG
Giúp HS thấy đc các sự vật, hiện tượng trong môi trường TN-XH phức tạp, đa dạng, phong phú
mở rộng tầm nhìn, vốn hiểu biết của HS gây hứng thú học tập
LƯU Ý
tìm hiểu trước địa điểm, chọn thời gian, và thời tiết thích hợp để việc đi lại của HS thuận lợi
dự kiến trước các tình huống k thuận lợi có thể xảy ra để có kế hoạch khắc phục
Quy định về kỉ luật, an toàn trên đường đi và nơi đến tham quan
phổ biến trước nhiệm vụ hoc tập cho cả lớp
cuối đợt GV tóm tắt kết quả tham quan
CÁCH TIẾN HÀNH
Bước 1: lựa chọn đối tượng thamquan
Bước 2: XĐ rõ yêu cầu tham quan
Bước 3:Lập kế hoạch chu đáo cho tham quan
Bước 4: tiến hành tham quan
BƯớc 5: GV cho HS viết bài thu hoạch rồi báo cáo rồi báo cáo qua lớp
Bước 6: GV đưa ra nhận xét, đánh giá những thu hoạch của HS và tổng kết
MỘT SỐ ĐỊA ĐIỂM CÓ THỂ THAM QUAN
TQ các cơ sở hành chính,y tế, kinh tế, và văn hóa ở địa phương
TQ di tích lịch sử và các nhà bảo tàng
TQ các cơ sở sử dụng nguồn năng lượng phổ biến
TQ dồng ruộng và khu chăn nuôi
TQ rừng cây
TQ các dạng địa hình chủ yếu: núi, thung lũng,sông, suối, ao, đầm, đồng bằng ,...