Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vilka resultat oroar oss? (Process (Bristande trivsel och trygghet på…
Vilka resultat oroar oss?
Individ
Elevers motivation
Stora behov av extra anpassningar och ÅP
Bristande självkänsla/självförtroende bland personal
Bristande självkänsla/självförtroende bland elever
Låga meritpoäng/dålig behörighet till GY
Elever med outnyttjad potential
Stora behov av bekräftelse
Fysisk och psykisk ohälsa
Bristande kompetens/ledarskap hos personal
Elever med bristande värdegrund
Elever som inte ser en framtid
Elever med förmåga försvinner bland elever med stora behov
Föräldrar utan framtidsdrömmar
Elever som vet vad de ska göra, hur det ska göras och varför
Frustration över att det saknas konsekvenser
Brister i relationsskapandet mellan elever-elever, elever-lärare
Lärares bemötande av elever
Överenskommelse gjort på skolan följs ej av alla
Process
Bristande trivsel och trygghet på skolan
Stora skillnader i måluppfyllelse mellan pojkar/flickor, nyanlända/svenskfödda
Saknar studiero
Undervisningen ger inte den stimulans elever behöver för att nå målen
Lärares förmåga att hjälpa alla elever brister
Lärare praktiserar försvarsmekanismer och vill att någon annan ska lösa utmaningarna/problemen
Lärare som inte klarar av sitt uppdrag blir beroende av hjälp från andra lärare
Stora skillnader i kvalitet i undervisning mellan klassrum/lärare (Verksamhetsrapport)
Elever får inte tillgång till det stöd de är i behov av för att nå sina mål
Anpassat läromedel för våra elever
Arbetslag som använder sin tid till endast praktiska frågor och ej pedagogiska
Tydlig organisation och arbetsfördelning för arbetet med nyanlända elever
Elevers relationer till varandra
Elevers förmåga till reflektion kring värdegrundsfrågor
Saknas tydligt konsekvenstänk på skolan
Elevers låga tilltro sin egen förmåga
Bristande förebyggande/främjande arbete i EHT/skolan
Lärares elevsyn (elever i svårigheter, elever med svårigheter)
Ökad vuxentäthet ger inte önskad effekt
Otydliga verksamhetsmål samt bristande utvärderingar av samma mål
Saknas tydlig struktur kring anpassningar och särskilt stöd
Ej likvärdig bedömning på skolan
Personal som inte känner sig uppskattade av ledning och kollegor
Bristande matematikundervisning på skolan
Elevers ovilja till ansträngning, mycket ska vara lustfyllt
Bristande studieteknik bland eleverna
Struktur
Stor vuxentäthet ändå lyckas vi inte med uppdraget
Få behöriga lärare
Rekrytering av kompetent personal är svårt
Östergårdsskolan som attraktiv arbetsplats fungerar ej
Många nyanlända med stora behov
Saknar analys av skolans resultat
Stor omsättning av personal
ÖG får riktade medel men används ej effektivt
Lokalernas utformning och skick skapar problem för trygghet och säkerhet
Ett EHT som inte klarar av att stödja organisationen utifrån de behov som finns
Otrygg personal på tisdagar, saknar ledning
Lokaler ej ändamålsenliga, sliten miljö