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ANÁLISIS SISTÉMICO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR (ELEMENTOS A VALORAR …
ANÁLISIS SISTÉMICO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
NIVELES DE INTERACCIÓN
Contexto Social
SEGUNDO NIVEL
Órganos del Centro
Equipo directivo
Consejo escolar
Estructura organizativa
Comisión de coordinación pedagógica
Departamentos didáctico
Equipos educativos
TERCER NIVEL
Interacciones profesor-alumnos
Profesor-Alumno
Percepción y expectativas del profesor
Estilo de interacción del profesor
Estilo de enseñanza y organización de la clase
Alumno-Alumno
Estructura individual
Estructura cooperativa
Estructura competitiva
PRIMER NIVEL
escuela- entorno/ escuela- familia
Contexto físico
Nivel socio-económico
Contexto social
”Modelo Ecológico de Bronfenbrenner” 1978
MESOSISTEMA
Comprende interrelaciones de dos o más entornos en los que participa la persona, el cooperación ESCUELA-FAMILIA (alumnos, clase, etc)
EXOSISTEMA
Integrado por contextos más amplios que influyen en la persona, el ENTORNO (ciudad o barrio)
MICROSISTEMA
Nivel más inmediato en donde se desarrolla el individuo, la FAMILIA
MACROSISTEMA
Configurado por la cultura en la que se desenvuelve las personas en la sociedad, los valores CULTURALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
(Bertanlanffy, 1974)
Un sistema está formada por un conjunto de elementos en interacción dinámica y organizados con una finalidad
Mantiene relaciones dinámicas con otros sistemas
ELEMENTOS A VALORAR
Intervención educativa
Estructura de Centro
Objetivos y Tipos de Centro
Características singulares
Etapas educativas
Titularidad
Cultura
Recursos: materiales, espaciales, personales, etc.
Entorno
Contexto social, económico y cultural
Contexto físico
Tecnología del Centro