Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
lehetséges forgatókönyvek " a jövő iskolája" („Vissza a jövőbe”…
lehetséges forgatókönyvek " a jövő iskolája"
„Vissza a jövőbe” típusú bürokratikus rendszerek
ellenállás a változással szemben
finanszírozás elégtelensége
átpolitizált oktatás
formális egyenlőség
tanterv teljesítése
nemzetközi tudásmérés
osztálytermi autonómia
hierarchikus döntéshozatali struktúra
Fókuszált tanuló szervezetként működő iskolák
politikai és társadalmi közmegeggyezés
a közoktatás mint "közjó"
megfelelő finanszírozás
teljes szabadság
igényes tanterrvek
hátrányos helyzetű közösségekre figyelés
IKT mint tanulási eszköz
nagy létszámú, jól képzett tantestület
Alapvető társadalmi központként működő iskolák
az iskola a közösségi tevékenység és a szolidaritás központja
bőkezű finanszírozás
partnerség
intergenerációs keveredés
IKT fejlesztés
közösségi hálózatok
a tanári szakma szakma közösségi feladatokkal párosul
A kiterjesztett piaci modell
privatizálás, kormányzatok kivonulása az oktatásból
csökkenő hit a közoktatás értékében
élethosszig tartó tanulás
az egyenlőtlenséget tolerálják
új tanulásszervezési formák, otthoni iskoláztatás
az IKT fejlesztése minden piaci szereplőnek érdeke
magánfinanszírozás
a hátrányos helyzetű közösségekben szakemberhiány
Hálózati tanulás
a közösségek elhagyják az iskolákat
gyermek-és ifjúsággondozás új formái
IKT alkalmazása: tájékoztatás, tanácsadás, marketing
hálózati társadalmakon belüliek és kívüliek
nemzetközi akkreditálási formák az elitek számára
iskolarendszer lebontása, tapasztalatokon alapuló tanulás
A rendszer szétolvadása
konszenzusos válságkezelési stratégiák
mérések, vizsgák, elszámoltathatóság erősödése
egyenlőtlenség növekedése
csökkenő standardok és nagy létszámú osztályok
IKT a tanárok helyettesítésére
képzett tanárok „kölcsönzésére” irányuló nemzetközi kezdeményezések
virágzó magántanári piac