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Construcción social de la realidad (ll. La sociedad como realidad objetiva…
Construcción social de la realidad
Sociedad
Horton-Hunt: "Grupo humano relativamente independiente que se mantiene, que ocupa un territorio, cultura, etc.
RAE: "Compañía y fraternidad"
Según Parsons : Cada sociedad debe satisfacer 4 requerimientos funcionales como condición para subsistir.
Patrones de preservación social: Normas que se respetan para que la sociedad subsista .
logro de metas sociales: Satisfacer necesidades básicas para luego continuar con las necesidades sociales.
Adaptación social: Una sociedad debe adaptarse a un ambiente físico y geográfico, es decir, debe producir y distribuir.
Integración social: Donde se integra a la comunidad, como por ejemplo: La educación y la salud.
Realidad
Cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición y conocimiento
como a la certidumbre de que los fenómenos son reales y de que poseen características específicas.
l. Fundamentos del conocimiento de la vida cotidiana.
Interacción social en la vida cotidiana: Los sujetos reconocen una sociedad donde se comparte con otros.
El lenguaje y el conocimiento de la vida cotidiana: El lenguaje es el sistema de signos vocales más importante de la sociedad humana.
La realidad de la vida cotidiana: Se da por establecida como realidad donde todos estamos implicados.
ll. La sociedad como realidad objetiva.
Legitimación: es el proceso que constituye una objetivación de significado
de “segundo orden”
Ejemplo: Leyes, votación..
Institucionalización: "Controla el comportamiento humano, estableciendo pautas de conductas definidas de antemano".
Ejemplo: La familia.
Estructura social: Status: Posición social de un individuo.
Rol: Papá, mamá, ciudadano,etc.
Teorías de la identidad: -Esta se forma a partir de procesos sociales.
-Está en permanente cambio.
-Existe una identidad personal y una social.
lll. La sociedad como realidad subjetiva.
Sociabilización primaria
La que nos permite la incorporación a la sociedad. Como por ejemplo: Familia, institución/educación. La interacción entre sus miembros son personales y durables, por ende es entre familiares y amigos, ya que, es a través del afecto.
Sociabilización secundaria
No se da en una etapa concreta de la vida, esta supone un reajuste de las pautas y creencias ya adquiridas.
Vinculación con la educación parvularia.
A partir de los años 80 diversos autores proponen la incorporación y recuperación de la infancia en el tema de la sociabilización como tema potente en la construcción de la sociedad.
La educación parvularia se relaciona directamente con la construcción social debido al rol que juega cada persona de la comunidad educativa, en donde los niños y niñas comienzan con una adaptación social y la adquisición de la identidad personal como también la social.
Desde el conocimiento sobre infancia y sociabilización se puede informar a los padres y adultos más próximos a los educandos para que así se logre una cultura colectiva respecto a estos temas.
Fernanda Salgado.
