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學校的個人：工作動機與激勵 (需求 (激進保健理論 (保健因素 (下屬或主管之間的關係, 技術性的監督, 同僚, 公司決策與行政, 工作條件與安全,…

- - - - 他們會選擇成就高一點的情景去挑戰
      - 表現結果后的回饋，就會得到成就滿意度
      - 單獨工作，會傾向與能力好的同事
  - - - 激進與保健因素影響動機，重于工作如何影響人的基本需求
    - - 成就他人對成就的認可、工作本身的挑戰性、責任與升遷
    - - 下屬或主管之間的關係
      - 技術性的監督
      - 同僚
      - 公司決策與行政
      - 工作條件與安全
      - 薪水與個人生活
    - - 它們是互相獨立且性質不同的向度
  - - - 安全需求
      - 歸宿感
      - 愛與社會活動需求
      - 生理需求
      - 自我實現需求
    - - 當低層次需求被大部份滿足后，高層次會慢慢出現
    - - 內在不平衡情況導致個體尋求正確行動，以從新獲得內在平衡的方法
    - - 人類基本需求天生就擁有
  - - - 因素來源
        
        定義一個事情的起因
      - 穩定性
        
        定義一個特定的原因隨著時間的變化，是固定的還是不固定
      - 責任感
        
        個人責任感
    - - 能力穩定觀
      - 能力增長觀
    - - 一個人對內心狀態的解釋，影響相關判斷與知覺的理論
- - - - 必須是可達到的
      - 具有一定挑戰性
      - 目標定義要明確具體
      - 個體必須是致力于目標的
    - - 增加了個體花時間在活動上的努力
      - 增進個體的持續性
      - 會引導個體的注意力當前的任務
      - 目標設定會促使個體發展出具體的工作策略
- - - - 基本假設
      - 基本概念
        
        工具性
        
        吸引力
        
        期望值
  - - - 缺乏比過多還要敏感
      - 做出公平的判斷
      - 主觀的
    - - 員工主觀認知其措施是否公平
- - - - 從興趣與好奇心而來，不需要外在獎勵就會去行動
    - - 得到獎賞或避免得到懲罰而產生