Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEL 2 (Sosialisering (Oppvekstmiljø (Ulike steder har ulike normer for hva…
PEL 2
Sosialisering
Identitetsutvikling
- Hvem vi omgås
- Normer og verdier
- Sosial
- Kunnskap og ferdigheter
- Kultur
-
Oppvekstmiljø
-
Må lære elevene hvordan man kan tilpasse seg, ikke slå hardt ned på elevens normer – kan være normalt for eleven.
-
Jevnalderperspektivet
Den betydning jevnaldrende har for barn og unge, vil være helt sentral for å kunne forstå og fortolke deres handlinger i skolen.
-
- Meads speilingsteori
Elevene kan sammenlikne seg med andre
Kan få dårligere motivasjon
-
-
Flerkulturelt perspektiv
- Identitet
- Tapsopplevelse: situasjoner kan være truende for deres identitet
- Viktig med godt skole-hjem samarbeid, slik at foreldrene forstår skolens verdier
- Læring av de demokratiske spillereglene, kommunikasjon og konfliktløsing
-
Identitet:
- Sosiokulturell teori: Å vokse seg inn i og bli en del av et sosialt system, et samfunn, en kultur
- Behavioristisk teori: Kunnskaper og ferdigheter utvikles og det enkelte individets erkjennelse av egen verdi utvikles
- Overta verdier, normer:Overtar fra folk rundt oss. Familie, venner, lærerne våre, nærmiljø
Sosialisering =
den vekstprosess som fører til at individet gradvis vokser seg inn i fellesskap med andre og blir en del av dette
Samfunnsnivå: resultatet av en sosialiseringsprosess at den kulturen individet sosialiseres til føres videre
-
-
Bandura:
- Forventning om mestring
• Barn får en økt forventning og mestring dersom de ser like andre
-Lav forventing: attribusjonsteorien – frykten for å mislykkes er større enn ønsket om å lykkes
- Modellæring
Maslow:
- Behovspyramiden
viser menneskelige behov som steg i et hierarki
- kan sammenliknes mot Axel Honneth
• anerkjennelse: kjærlighet, tilhørighet, sosial verdsetting
• Axel likestiller dem, mens Maslow tar dem i et hierarki
Bronfenbrenner:
- Økologiske modell
Modellen viser forbindelser mellom personer, de prosessene de tar del i, den konteksten de er en del av, og hvordan tiden virker inn på helheten i dette
-
-
-
Læringsprosesser
-
Læringsstrategier
. • Bør ha vært innom så mange læringsstrategier som mulig
• Må øve på flere læringsstrategier, samtidig som elevene skal få jobbe med den læringsstrategien som eleven lærer best mulig
• Variasjon!
Læringsteori
- Behavioristisk orienterte
- Kognitivt orienterte
- Konstruktivistisk orienterte
- Sosikulturelt orienterte
Entreprenørskap
- etablere og/eller utvikle en ny forretningsmessig virksomhet
- Gjennom entreprenørskap skal elevene
utvikle personlige egenskaper og holdninger
de skal være kreative og arbeide tverrfaglig
utvikle selvtillit og samarbeidsevner
-