Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сознание - когнитивное (познавательное) субъективное переживание. Его F(x)…
Сознание - когнитивное (познавательное) субъективное переживание. Его F(x) - избавиться от противоречий
-
ПРОБЛЕМЫ
Квалио. Как возникают субъективные ощущения, если в мозге видны только физиопроцессы, без мыслей и ощущений?
Есть ли свобода воли, или мы рабы своего мозга? (Свобода есть но мы ее всегда "объясняем", если вопрос "могу?" задан - то сможешь)
Как проверить подлинность реальности, если в сознании есть только представления о ней? (Ходжа на осле)
-
-
Работа с противоречием
ЗАКОН ХИКА. Дольше работает с неожиданным, чем с ожидаемым. Неожиданное, как следствие, лучше запоминается
Контекст и смена, нарушение контекста (ПРОТИВОРЕЧИЕ) - субьективная вещь. У всех разные границы нарушения
ЗАКОН РАЗРЫВА ШАБЛОНА. Неожиданная смена контекста вызывает эмоциональную реакцию и шок, пространственную или социальную дезориентацию
ЗАКОН РАЗРЫВА ШАБЛОНА. Затем включение защитного пояса и новая интерпретация ситуации (новый контекст уже будет восприниматься как обычный)
Склонно использовать готовые шаблоны и привычный контекст, а не искать новые. Избегает непонятных ситуаций и неопределенности
Результат сличений шаблона и действительности зависит от критериев точности соответствия (КТС), а не от самих обьектов
КТС врожденные, генетические, выученные
-
-
ЗАКОН КЛАССИФИКАЦИИ. Любой стимул осознается только как член некоего класса, класс никогда не состоит из одного объекта, наименование класса не есть член класса
-
Любой стимул может быть отнесен ко многим классам. Стимулы в классе неравноправны - типичные чаще осознаются, чем другие
-
Осознаются только те признаки класса, которые отличают данный класс от других. ТЕ все познается в сравнении, противопоставлении (например, фигура-фон)
Эффективность его обнаружения зависит не от его величины, а от применяемой классификации
Ширина диапазона эквивалентности классу - индивидуальная когнитивная характеристика человека. Хотя она вариативна, но более-менее устойчива
ЗАКОН ФРЕЙДА-ФЕСТИНГЕРА.
Столкнувшись с противоречивой информацией, сознание начинает с того, что пытается исказить или удалить ее из осознаваемого содержания
Рационализация, вытеснение в бессознательное (по Фрейду)
Эффект Пигмалиона. Хочется, чтобы твоя гипотеза, идея, убеждение было верно
-
-
Исказить, удалить противоречивое из содержания сознания
Когнитивный диссонанс. Избегать любых противоречий в собственных знаниях, между поведением и убеждениями
-
-
При противоречии шаблону
-
-
-
Запоминается только если осознано, иначе нет в памяти, и есть попытка его "сгладить", пояснить
Теория не может быть отвергнута, если нет другой теории, способной ее заменить
-
-
-
Уверенно выдается оценка, без поиска опровержений
Чтобы проверить, надо не столько защищать гипотезу, сколько от нее отказаться
Если противоречий нет
Сохранение осознаваемого идет путем его изменения. Все неизменное, стабильное, предсказуемое не осознается (часы не давят на руку)
-
Не терпит пустоты, и трансформирует реальность (перцептивное чередование)
Поиск дополнительных характеристик, скрытого смысла в поступающей внешней информации
-
Генерировать новые гипотезы, в случае перцептивной изоляции, когда нет внешнего воздействия
-
Конфликты чаще всего возникают от скуки, тк разуму нечего делать. Мы теперь знаем, зачем ходим на работу и воюем. Мы подпитываемся от этого, если скуднО познание
Повторение. Постоянная трансформация материала, способ удержания сознательного контроля над выполняемым процессом
-
Угасание ориентировочного рефлекса как активный процесс. Но любое изменение стимула становится осознанным
-
Когда совершена ОШИБКА
Выбор ответа обладает последействием. Решение рассматривается как правильное. Все возникающие далее варианты негативно фиксируются до поры
Когда мы сталкиваемся со словом или текстом, мы воспринимаем много его значений, но осознаем только одно, а остальные негативно выбираем (например, Наполеон)
-
Представление о самом себе должно быть полностью непротиворечиво. Оно побуждает нас совершать огромное количество действий для подтверждения.
Так возникает личность - Я ЕСТЬ ТО, ЧТО Я О СЕБЕ ДУМАЮ
-
Контроль задач "какую задачу я делаю?" Не всегда помним, что решаем, и периодически на автомате контролируем
Парадоксальная интенция - запретить делать задачу, которую боишься делать (и наоборот делать то, от чего надо избавиться), чтобы вылечить фобию или невроз
-
Личностный контроль. Мы сами неосознанно определяем, что мы будем делать (не делать) и с какой точностью и качеством. Научение как позволение себе делать лучше и на авторежиме
ЗАКОН ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ ПОЗИТИВНОГО ВЫБОРА. Повторное предьявление стимула из зоны неразличения побуждает повторять решение, даже ошибочное и в ущерб себе, так как теперь оно является закономерным
Чтобы повторить ошибку, я должен помнить, где я ее должен совершить
Эффекты слепоты к изменениям, установки, функциональной фиксированности
Если ситуация изменяется, позитивный выбор до поры удерживается за счет изменения границ зоны неразличения
Чтобы осознать изменения, на неосознаваемом уровне надо иметь уже все возможные (альтернативные) варианты интерпретации стимулов
Параллельно с позитивным выбором и его удержанием, альтернативные интерпретации стимула выбираются негативно и до поры до времени принимается специальное решение, чтобы их не осознавать
По мере накопления информации, оказывается что негативный выбор предпочтительнее, и в этот момент негативное значение становится позитивным
решение сложной задачи может прийти внезапно (инсайтом), только если заранее оно уже было подготовлено негативной фиксацией
-
Решение творческих задач
Подготовка. Проверка известными способами, убедиться в неэффективности
Инкубация. Фрустрация. Тупик. Перестает решать задачу например, идет спать. Смена контекста
-
-
ЗАКОН ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ ФОНА, ИЛИ НЕГАТИВНОГО ВЫБОРА.
Ранее не данный при предъявлении стимула ответ при повторном предъявлении этого стимула снова не будет даваться. Упорный пропуск объекта или повтор ошибки
ЗАКОНЫ
-
Закон разрыва шаблона. Неожиданная смена контекста вызывает эмоциональную реакцию и шок, пространственную или социальную дезориентацию. Затем идет включение защитного пояса и новая интерпретация ситуации
Закон Фрейда-Фестингера.
Столкнувшись с противоречивой информацией, сознание начинает с того, что пытается исказить или удалить ее из осознаваемого содержания
Закон классификации. Любой стимул осознается только как член некоего класса, класс никогда не состоит из одного объекта
Закон Хика. Дольше работает с неожиданным, чем с ожидаемым. Неожиданное, как следствие, лучше запоминается
Закон Джеймса. Содержание сознания постоянно меняется. Само создает противоречия. Все неизменное не осознается
Закон последействия позитивного выбора. Повторное предьявление стимула побуждает повторять ошибочное решение, даже в ущерб себе, так как теперь оно является закономерным
Закон последействия фона, или негативного выбора.
Ранее не данный при предъявлении стимула ответ при повторном предъявлении этого стимула снова не будет даваться
/ Если ситуация меняется, то, что негативно было выбрано ранее, имеет тенденцию чаще случайного осознаваться, те выбираться позитивно