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Dispositivos de Escolarização e suas relações de poder (Alunos (Método…
Dispositivos de Escolarização e suas relações de poder
Professores
Licenciatura de nível superior
Formação focada nos processos pedagógicos
Licenciatura aplicada em áreas específicas
Licenciatura em Pedagogia para o ensino Primário
Escola Normal e Magistério
Formação focada em questões morais
Formação articulada para o Ensino Primário
Habilitações específicas para o magistério - formações especializadas
Recrutamento de Mestres e Mestras
Seleção focada em questões morais
Alunos
Método Individual
Processo pouco eficiente
Ensino Improvisado
Não existe um sistema de ensino
Método Mútuo
Agrupamento de pessoas com saberes similares
Participação de monitores
Difícil implementação
Método Simultâneo
Divisão em classes e distribuição homogênea do saber
Massificação da escolarização
Criação do programa escolar
Método ?
Método necessário para solucionar a crise da educação
Reflexão proposta por Veiga com base nas "Seis propostas para o próximo milênio", de Italo Calvino: leveza, rapidez, exatidão, visibilidade, multiplicidade e consistência, aplicados à Educação
Estado
Monopolização do saber através do controle dos dispositivos de escolarização
Consolidação das civilizações e manutenção do auto-controle social
Homogeneização cultural
Universalização da instrução para toda sociedade e inclusão social
Aplicação de dispositivos através de relações de força
Segundo Foucault, o acolhimento do dispositivo de escolarização ocorre em maior grau que os demais dispositivos
Segundo Elias, a estrutura da civilidade se inter-relaciona com a formação da sociedade na forma do Estado
Avaliação
Exames Finais
Avaliação por autoridades para concessão dos diplomas
Exames no sistema graduado
Atribuição de notas
Divisão dos alunos em classes
Condição para passagem entre séries
Turma de reprovados
Avaliação Formativa
Progressão Continuada
Avaliação da Aprendizagem
Indicação dos pontos atingidos e não atingidos
Problemas de aplicação devido a cristalização do conceito antigo de avaliação na sociedade