Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HÌNH THỨC DẠY HỌC THAM QUAN (NHƯỢC ĐIỂM (Gv gặp khó khăn trong việc quản…
HÌNH THỨC DẠY HỌC THAM QUAN
KHÁI NIỆM
DẠY HỌC THAM QUAN là hình thức tổ chức dạy học sinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tham quan, quan sát thiên nhiên, giúp học sinh thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ thiên nhiên,bảo vệ môi trường sống.
ƯU ĐIỂM
dễ gây hứng thú và học tập tích cực cho học sinh
giúp hs tri giác trực tiếp đối tượng và ghi nhớ tốt, không phải tri giác gián tiếp thông qua các phương tiện dạy học. HS sẽ hình thành những biểu tượng rõ ràng về thế giới TN-XH xung quanh. Các em vừa nâng cao kết quả quan sát vừa tích lũy được nhiều tài liệu qua tri giác làm cơ sở cho tư duy
HS có điều kiện gần gũi , hiểu biết thêm về thiên nhiên , từ đó có ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh
hoạt động tham quan còn là cơ hội để các em bộc lộ cá tính , năng khiếu , sở trường ,đồng thời có tác dụng hình thành thói quen hợp tác , tương trợ , học hỏi lẫn nhau.
NHƯỢC ĐIỂM
Gv gặp khó khăn trong việc quản lí học sinh
môi trường có thể tác động đến kết quả học tập và sức khỏe của học sinh và giáo viên
GV và HS mất nhiều thời gian để di chuyển và ổn định tổ chức lớp
tốn nhiều kinh phí cho những chuyến tham quan tại địa điểm xa
khâu tổ chức công phu,phức tạp
CÁC DẠNG CỦA DẠY HỌC THAM QUAN
tham quan trong quá trình nghiên cứu đề tài
tham quan việc kết thúc một đề tài
tham quan mở đầu cho việc học tập một đề tài
MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý :
Cần lưu ý khâu ổn định tổ chức học sinh khi đi, về từ lớp tới hiện trường tham quan và cả trong khi tham quan để đảm bảo hiệu quả tham quan và sự an toàn cho học sinh.
Cần tìm hiểu kỹ hiện trường nơi sẽ tổ chức tham quan
dự kiến một số tình huống không thuận lợi có thể xảy ra để có kế hoạch khắc phục
quy định về kỉ luật, an toàn trên đường đi và nơi đến tham quan
chọn địa điểm,phương tiện đi lại, thời gian , thời tiết thích hợp để việc di chuyển của học sinh thuận lợi
Vẻ đẹp TN gây xúc cảm với thiên nhiên, môi trường xung quanh nên dễ giáo
dục tình cảm, thái độ đối với môi trường cho học sinh.
Hình thành ở học sinh thói quen hợp tác, tương trợ lẫn nhau.
Tạo điều kiện để học sinh bộc lộ cá tính, năng khiếu, sở trường. Trên cơ sở đó
giáo viên có thể chỉnh lý lại cách dạy và giáo dục.
• Giúp HS hình thành những biểu tượng rõ ràng về thế giới xung quanh