Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage…
Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage
Progressivité des enseignements
travail en équipe
Construire ressources & outils communs
Répertoires communs de pratiques, d'objets, de matériels
Un choix de situations et d'univers culturels à la fois variés et cohérents
En fonction du groupe classe
De chaque enfant
Partir des situations inscrites dans un vécu commun
Place importante à l'observation et à l'imitation
Favoriser les interactions
Interagir à travers des projets
Créer les conditions d'une attention commune
Prise en compte point de vue de l'autre
Utiliser le support numérique
Apprendre en jouant
Favorise la richesse des expériences vécues
Alimente tous les domaines d'apprentissages
Exercer l'autonomie
Agir sur le réel, construire des fictions, développer leur imaginaire, exercer conduites motrices, expérimenter règles, rôles sociaux variés
Favorise la communication
Diverses formes
Jeux symboliques
Jeux d'exploration
Jeux de construction et de manipulation
Jeux collectifs et jeux de société
Permet au PE de mieux connaitre l'élève: observation
Jeux structurés visant à développer des apprentissages spécifiques
Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes
Mettre l'élève face des problème à sa portée
L'élève fait appel à ses connaissances
Faire l'inventaire des possibles
Sélectionner
Tâtonnements, essais
Questions ouvertes pour lesquelles l'enfant n'a pas de réponse directement disponible
PE attentif aux cheminements
Valorise les essais
Suscite des discussions
Activités cognitives de haut niveau
Rendre autonome intellectuellement l'élève
Donner aux élèves l'envie d'apprendre
Apprendre en s'exerçant
La stabilisation des apprentissages passent par
de nombreuses répétitions
Des conditions variées
Les modalités d'apprentissage
Situations d'entrainement / auto-entrainement
Automatisation
Le PE explique aux enfants ce qu'ils sont en train d'apprendre
Faire comprendre le sens des efforts demandés
Percevoir les progrès réalisés
Les choix pédagogiques prennent en compte les acquis des enfants
Apprendre en se remémorant et en mémorisant
Opérations mentales de mémorisation ne sont pas volontaires
Elles dépendent de l'aspect émotionnel des situations
Elles dépendent du vécu d'événements répétitifs que l'adulte à nommés et commentés
Perception visuelle pour maintenir en mémoire des informations temporaires
Puis faire appel au langage pour retenir et comprendre
PE stabilise les informations
Informations claires
Retours réguliers sur les découvertes
Retours réguliers sur les acquisitions antérieures
Le PE anime des moments qui ont pour fonction de faire apprendre
Comptines, chansons, poèmes
Valorise les restitutions
L'évocation de ce qui a été mémorisé
Le PE aide les élèves à prendre conscience qu'apprendre à l'école , c'est démobiliser en permanence les acquis antérieurs pour aller plus loin