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Pedagogía de la autonomía (No hay docencia sin discencia (La práctica es…
Pedagogía de la autonomía
Ideada por Paulo Freire
Nació en 1921 y murió en 1997
Obras
La educación como práctica de libertad
La importancia de leer y el proceso de liberación
Política y educación
No hay docencia sin discencia
Enseñar no es transmitir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o construcción
Formación permanente
Aprendizaje crítico = curiosidad epistemologíca -> conocimiento cabal del objeto
Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña a aprender
La práctica es una experiencia
Total
directiva
política
ideológica
Pedagógica
Glosario
Discencia: Los haceres de los educandos
Discentes: Educandos
Radicalismo metafísico: Hombres y mujeres inacabados -> Se completan al aprender socialmente -> Evolucionan
Aprender: Es un proceso
Enseñar exige rigor metódico
Producción de posibilidades de aprendizaje crítico
Inculcar rigor metódico
Saberes no pueden ser transmitidos
Educandos construyen y reconstruyen el saber enseñado
Ciclo gnoseológico
aquél en el que se enseña y se aprende el saber ya existente
aquél en el que se trabaja la producción del conocimiento aún no existente
Enseñar exige investigación
Mientras se enseña se continua indagando e investigando para transmitir al educando esos conocimientos
La curiosidad caracteriza el sentido común
Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
Discutir la realidad concreta en relación a lo que se enseña
Establecer intimidad entre saberes curriculares de los educandos y su experiencia social como individuos
Enseñar exige crítica
La curiosidad ingenua, al hacerse crítica se transforma en curiosidad epistemológica
No hay creatividad sin curiosidad
Una de las tareas principales de la labor educativa progresista es la del desarrollo de la curiosidad crítica
Enseñar exige estética y ética
La práctica educativa es un testimonio de decencia y pureza
Transformar la experiencia educativa en un adistramiento técnico es despreciar el ejercicio de formar