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정컴론 교수방법(정근혁) (강의법 (이해한 점 (정해진 시간동안 내용을 전달한다., 강의법의 핵심활동에 대해 이해할 수 있었다.,…
정컴론 교수방법(정근혁)
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이해한 점
장점에 대해 잘 이해 하였다.
학습을 통해 서로 존중하고 이해하는 능력을 키운다면 의사소통, 사회협력 등을 기를 수 있다.
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느낀 점
stad모형의 학습을 해본적이 있는데 이때 정해진 시간안에 완성해야할 경우 서로 해결해야 할 학습지의 부분을 맡아서 해결하면 시간이 절약되는다. 하지만 자신이 맡은 부분을 제외하고는 학습의 효과가 떨이지기 때문에 끝에 꼭 협동학습자끼리 의견을 교환하고 부족한 부분을 채워줘야 할 것 같다.
이해 못한 점
내가 중학교 때 과학 실험을 하면서 탐구학습을 해본적이 있는데 생각보다 수월하게 진행했다. 그렇다면 단점에 있는 상위 개념의 지적능력이 필요하다는 것은 꼭 단점에 있지 않고 때에 따라 달라지는 것이 아닐까?
느낀 점
내가 평소에 알고있던 탐구학습과 조금 달랐다. 발표를 듣기 전에는 탐구학습은 문제지에 주어진 문제를 풀어나가는 학습 방법인 줄 알았는데 발표를 듣고 생각해보니까 문제에 대해 가설도 세우고 실험을 설계해서 직접 증명해 결론까지 내리는 좀 더 고차원적인 학습방법이었다.
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느낀 점
지금까지 발표한 교수방법 중에서 가장 활동적인 교수방법인것 같다. 현실적으로 모든 교육을 역할극으로 하지는 못하겠지만 한 번씩 역할극을 사용해서 학습자들을 가르친다면 학습 동기도 끌어 올릴 수 있고 학습자들이 주동적으로 학습할 수 있는 기회가 될 것같다.
이해한 점
시뮬레이션의 장단점을 이해했다.
항공기 운행과 같은 현실에서 충분히 숙달된 상태가 아니면 하기 힘든 것들을 안전하게, 충분히 직접 체험한다는 현실감있게 할 수 있다는 장점이 있다.
역시 시간이 많이 소요된다는 단점을 가지고 있고 지나치게 단순화가 된다면 그 것은 시뮬레이션이라고 하지 않는 다는 것을 알 수 있었다. 또한 학생들간의 개인차가 존재하기 때문에 이 점을 고려해야 한다.
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시뮬레이션으로 학습자들을 가르칠 때 시뮬레이션 실행단계에서는 학습자사이에 정보 공유가 일어나서는 안된다는 것을 알 수 있었다. 시뮬레이션 실행 전과 후에는 서로의 실행 결과나 과정 등에 대해서 의견을 나누면 좋지만 실행하는 단계에서는 정보가 유출되어 학습에 방해가 되기 때문에 주의해야 한다.
이해 못한 점
시뮬레이션의 종류에 물리적, 절차적, 과정적 시뮬레이션이 있는데 잘 구분이 되지 않는다.
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느낀 점
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직접 해보는 것을 좋아하는 나에게는 효과적인 방법을 것 같고, 다른 교수방법들과 함께 사용한다면 좋은 교수나 학습을 할 수 있을 것 같다.
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이해 못한 점
인도에서 개발된 수학을 학습할 수 있는 사이트가 있는데 문제를 풀거나 학습을 진행하면 랭크를 올릴 수 있는 게임적 요소를 적용한 것이 있는데 이것은 어떤 교수방법이라고 생각하면 좋을까 궁금하다.
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이해한 점
구성주의에 대해서 알 수 있었다.
인지주의와 반대되는 것으로 지식은 각자가 구성하는 것이고 경험이 중요하다는 것, 상호작용을 해야 한다는 것이다.
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이해 못한 점
그런데 해결하기 위해 계획을 세운 후 탐색, 재탐색의 과정 이후에 문제를 해결하는 단계가 있어야 하는 것이 아닌가 생각이 든다.
느낀 점
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여러 교수방법에 대해서 발표를 들었는데 모두가 완벽한 교수방법은 없는 것 같다. 상황에 따라서, 학습자에 따라서 등 여러 상황들을 고려해서 교수방법을 사용하거나 다른 교수방법과 같이 사용한다면 더 좋은 교육을 할 수 있을 것 같다.