Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

컴퓨터교육과 20165112 이지은 (강의법 (이해한 것 (장점 (교수자 입장에서는 수업하기 수월하다, 글, 언어, 비언어적 표현,…

- - - - 교수자가 일방적으로 학습자들에게 내용을 전달하고 이해시키는 것
    - - 교수자 입장에서는 수업하기 수월하다
      - 글, 언어, 비언어적 표현, 반언어적 표현으로 정보를 전달 할 수 있다
      - 교수자의 시간적인 측면에서 경제적이다
    - - 학습자들의 입장에서는 수동적이다
      - 학생들 개개인이 잘 이해하고 수업을 따라오고 있는지 확인하기 힘들다
      - 주입식 교육이 될 수 있다
- - - - 교수자들끼리 협력하여 학습자들을 교육하는 것
    - - 주제별, 내용별 분류
        
        선생님들끼리 단원을 분배하여 교육하는 형식으로 수업을 진행함
      - 시간적 분류
        
        총 수업시간을 분배하여 선생님들끼리 나눠 가지면서 수업을 진행함
        
        예
        
        총 16차시 수업을 4차시씩 4명의 선생님들끼리 나눠서 수업함
        
        수업시간이 3시간이라하면 1시간씩 3명의 선생님들이 나눠 가지며 수업함
        
        작년 1학기 때 들었던 '새내기 소양' 시간에 차시별 수업마다 우리과의 교수님들께서 순서대로 들어와서 수업해주셨다
      - 활동으로 분류
        
        강의 계획, 실제수업, 학습자 평가 등으로 선생님들끼리 각 활동을 나눠 가지며 전체적인 수업과정을 나눠 가짐
        
        예
        
        A선생님 : 수업계획설정, 수업준비
        
        B선생님 : 실제 수업 진행
        
        C선생님 : 수업 후 학습자 평가 점수 매김
        
        제가 실제로 작년 2학기에 '나의 인생 디자인'이라는 수업을 들었을 때 조교 선생님께서 수업 전 계획을 세우고 설명 해주시고 각 과의 교수님들께서 수업을 진행해주셨고 평가는 다시 조교 선생님께서 해주셨다
        
        같은 수업시간에 같은 공간에 2명 이상의 선생님이 들어가서 한 선생님께서는 수업하고 다른 선생님께서는 돌아다니거나 뒷쪽에 서 계시면서 이해가 부족한 학생이나 심화 내용이 필요한 학생들에게 수업 보조를 해주시며 수업을 진행하는 방식
    - - 학생들에게 효율적인 수업을 해줄 수 있다
      - 교사들 입장에서 수업준비의 부담이 덜어진다
      - 교사들에게 자신감을 심어줄 수 있다
      - 교사들끼리 수업에 대해 상호보완 가능
    - - 한 수업을 여러명의 선생님들이 관여하기때문에 선생님들 사이의 의견충돌이 생길 수 있다
      - 한 과목에 여러명의 선생님들이 들어오시기 때문에 학습자들에게 혼란을 야기할 수 있다
      - 많은 시간과 노력이 필요하다
- - - - 학생+학생 또는 학생+선생님 의 모둠을 짜서 서로 토의, 토론하며 학습하는 것
      - 종류
        
        모둠별 토의
        
        한 반의 학생들이 몇 모둠으로 나눠져서 토의하는 방법
        
        버즈토의
        
        몇 모둠이 서로 토의하는 방법, 토의하는 소리가 꿀벌들이 앵앵대는 소리처럼 들린다며 버즈토의라 불림
        
        원탁토의
        
        원탁책상을 두고 모둠원들이 둘러앉아 토의하는 방법
      - 장점
        
        학생들이 자유롭게 의견을 공유할 수 있다
        
        교수자들이 수업시간에 보다 편하게 수업을 진행할 수 있다
        
        집단의식과 공유능력을 키울 수 있다
      - 단점
        
        수업시간에 집중력을 감소시킬 수도 있다
        
        학생들을 집중시키는데 힘들 수 있다
        
        시간적인 측면에서 비효율적
- - - - 수업시간에 학습할 내용을 선생님이 먼저 예시를 보여주거나 행동으로 보여주면서 학생들이 모방하는 방식
    - - 컴퓨터, 체육과 같은 교과목에 효율적이다
      - 글로 이해가 부족할 수 있는 부분을 보충할 수 있다
      - 학생들의 흥미를 유도할 수 있다
      - 직접 보여주기 때문에 학습에 효과적이다
      - 피드백을 바로 받을 수 있다
    - - 추상적인 것을 설명하기에는 힘들 수 있다
      - 컴퓨터 화면을 통해 보여주고 따라해야하는 특정과목들에 대해서는 빔 프로젝트가 없으면 수업 진행이 수월하지 못한다는 점
      - 학생들의 흥미를 유지시키기 힘들다
      - 체육과 같은 과목의 경우 실외에서 할 수 있는 것들이 있는데 이와 같은 실외에서 할 수 있는 것들은 날씨나 기후의 영향을 받는다
      - 모든 학생들을 수업시간에 통제하는데 힘든 부분이 많다