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La littérature à l'école maternelle : Le choix des ouvrages (Le choix…
La littérature à l'école maternelle : Le choix des ouvrages
Le choix des oeuvres est un
acte didactique motivé par l'objectif de construire des compétences de lecteur
en tenant compte
De l'âge et de l'expérience des élèves c'est à dire de leur parcours de lecture antérieur depuis la PS
Des spécificités du livre
Des objectifs : qu'est-ce que les élèves ont à construire et à comprendre avec tel ouvrage ?
Des activités qu'il souhaite mettre en oeuvre
S'inscrit dans une programmation en littérature et tient compte d'une progressivité des apprentissages sur le cycle 1
La lecture et l'analyse des ouvrages doivent envisager les obstacles à la compréhension
L'accessibilité de l'histoire
La cohérence narrative proposée par l'album doit prendre en compte le développement cognitif des enfants
Les rapports chronologiques et les relations de causalité ne sont pas encore complètement construits en PS
La capacité de bien identifier des personnages, de les reconnaître, de percevoir leurs intentions et leurs transformations est en cours de construire à l'école élémentaire
Choix des histoires
Chronologie simple, sans ruptures
Personnages aisément reconnus et suivis
Le rapport au monde
Des livres évoquant des situations quotidiennes construisent des représentations partagées
De manière très progressive les élèves de
MS
et de
GS
pourront s'intéresser à des histoires qui font
référence à des expériences de moins en moins proches
La mise en mots du monde
Permet à l'enfant de comprendre la situation évoquée et l'aide à percevoir une cohérence entre les différentes scènes généralement appréhendées par les illustrations
Construction du sens : qualité et cohésion du texte
Evoquer des scènes ordinaires mais représenter d'une manière relativement complexe, par exemple avec une circulation du sens entre le texte et l'illustration ou des éllipses