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협동학습 (유형 (Jigsaw 1 - 과제중심 / 개발자 : Texas 대학의 Elliot Aronson (1971), STAD…
협동학습
유형
Jigsaw 1 - 과제중심 / 개발자 : Texas 대학의 Elliot Aronson (1971)
STAD (성취과제 분담모형) - 보상중심 / 개발자 : Slavin (1990)
Co-op Co-op (자율적 협동학습) - 과제중심 / 개발자 : Kagan (1985)
TGT (팀 경쟁학습) - 보상중심 / 개발자 : David De Vries & Keith Edwards (1973)
Jigsaw 2 - 보상중심 / 개발자 : Slavin (1980)
GI (그룹/집단 조사) - 과제중심 / 개발자 : Sharan & Hertz Lazarowitz (1980)
LT (함께 학습하기 모형) - 개발자 : 미네소타 대학의 Johnson (1974)
TAI (팀 보조 개별학습 모형) - 교과중심 / 개발자 : John Hopkins 대학 Student Team Learning 팀
CIRC (읽기와 작문 통합 학습) - 개발자 : Slavin
SC (각본 협동학습)
특성
협동
협동적 행동, 협동적 인센티브, 협동적 과제구조, 협동적 동기
보상
형평체제 : 기여도가 크거나 점수가 높은 학습자에게 많은 보상
평등체제 : 기여도나 점수와 무관하게 모든 학습자에게 동일한 보상
필요체제 : 차별적인 보상을 하지만 능력보다는 필요에 따라 보상
경쟁과 보상
Group Competition : 다른 그룹의 목표 성취 행동을 방해하는 구조
Individual Reward : 개인의 성과와 보상은 다른 사람과 무관
Individual Competition : 소수의 개인이 다수의 희생을 바탕으로 보상
Group Reward : 그룹의 다른 멤버의 성과에 따라 보상 - 협동학습
사회적 역할
세움이, 칭찬이, 신나리, 지킴이, 이끔이, 궁금이, 꼼꼼이, 점검이, 기록이, 생각이, 나눔이, 조용히
장단점
단점
학습자들의 이질성으로 인한 분쟁의 소지
학습능력이 높은 학생과 낮은 학생 사이의 격차 심화
책임분산에 따른 타인 의존
학습자의 개인적 관심분야를 고려하기 곤란
누군가 지켜볼 때 수행이 저하되는 사회적 억제 효과
집단의 이기심으로 인한 편가르기나 집단적 사고
사회적 태만
장점
누군가 옆에서 지켜볼 때, 일을 더 잘하는 사회적 촉진효과
시너지 효과
타인을 배려하는 태도 배양
타인의 학습방법에 대한 학습
문제해결 및 의사결정 능력 배양
사회적 상호작용 경험을 통해 협동성과 적응력 배양
긍정적 자아개념과 소속감 배양
독립적인 학습능력 배양
단점의 보완 방안
주기적인 소집단의 재편성 or 과목별로 소집단 재편성
역할분담, 집단보상 강조, 협동기술 증진
정의
둘 이상의 사람이 집단의 목표나 과제의 해결을 위해 동료들과 함께 학습하는 구조화되고 체계적인 수업기법.
전통적인 학급에서 학생들이 느끼는 소외감이나 적대심을 해소시키고 상호작용하고 협력하는 태도와 능력을 향상시킴.
학습 원리 및 효과성
학습원리
Johnson & Johnson (1989)
긍정적 상호의존성
대면적 상호작용
사회적 기술
집단과정
소집단 / 향상점수 활용 / 팀조직과 집단활동 기능 중시 / 과제 및 역할전문화 활동 도입 / 최대한 이질적 구성 / 개별책무성 부여 / 집단의 목표 명시
Slavin (1991)
집단보상, 개별 책무성, 균등한 성공기회
학습 효과성
David W. Johnson & Roger T. Johnson (1974, 1987)
cooperative, competitive, and individualistic goal structures produce marked differences in student motivation & achievement
절차
수업목표의 상세화 ⟶ 협동학습 모형 선택 ⟶ 소집단의 구성 ⟶ 협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도 ⟶ 협동기술 지도 ⟶ 협동학습 실시 ⟶ 협동학습의 결과 평가 ⟶ 협동학습 프로그램 평가 및 수정