Le harcèlement et cyber- violence
violence répétée qui peut être...
verbale
physique
psychologique
les jets d'objets, les pincements, les tirages de cheveux, les violences physiques, le racket, les jeux dangereux…
les moqueries, les surnoms méchants, les insultes, la mise à l'écart, la propagation de rumeurs..
violence
c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.
La répétitivité .
: il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période
L’isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre.
Cyber-harcèlement : favorisé par l'anonymat et l'absence de contrôle d'identité. Réception répétée de messages provenant de différentes sources (menaces, intimidations, insultes, chantage, diffusion d'images humiliantes). Ces messages sont parfois accompagnés d’un rejet et d'un isolement de la victime à l'école.
Causes possibles du harcèlement scolaire
Rejet de la différence
• Stigmatisation de certaines caractéristiques
– apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)
– le sexe, l’identité de genre (garçon jugé trop efféminé…)
– orientation sexuelle (sue ou supposée)
– handicap (physique, psychique ou mental)
– trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement)
– appartenance à un groupe social ou culturel particulier
– centres d’intérêts différents
Conséquences du harcèlement scolaire
• décrochage scolaire voire déscolarisation
• désocialisation, anxiété, dépression,
• somatisation (maux de tête, de ventre, maladies),
• conduites autodestructrices, voire suicidaires.
• effets à long terme : conséquences importantes sur le développement psychologique et social → sentiment de honte, perte d'estime de soi, difficulté à aller vers les autres et développement de conduites d'évitement.
d'un point de vue réglementaire
d'un point de vue déontologique
d'un point de vue de la pédagogie
Le harcèlement va à l’encontre des valeurs promues par l’École, qui « veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction [et] fait acquérir à tous les élèves le respect de l’égale dignité des êtres humains. »
Le harcèlement se développe en particulier : • dans un mauvais climat scolaire
• lorsque le harcèlement est mal identifié par l’équipe éducative
Loi de Refondation → nouvelle campagne de lutte contre le harcèlement en 2013
Sensibiliser : site « Agir contre le harcèlement à l’école », campagne et remise du prix « Mobilisonsnous contre le harcèlement »,
② Former : référents académiques harcèlement dans chaque académie et département, formation en direction des élèves
③ Prévenir : vidéos, dessins animés, affiches, guides pour les équipes et les parents
④ Prendre en charge : réseau de 250 référents harcèlement pouvant aider et conseiller les écoles, n° national pour les personnes victimes de harcèlement, n° pour les personnes victimes de cyber-violence
La prévention du harcèlement en classe et dans l’école est essentielle :
– en classe : développer les compétences psychosociales des élèves (communiquer, empathie, émotions)
– dans l’école : plan de prévention efficace qui améliorer le climat scolaire (stratégie d’équipe, coéducation, engagement des élèves, réflexion autour de la justice scolaire, partenariats, qualité de vie à l’école), espaces de paroles (conseils des enfants, cercle de parole, boite aux lettres).
– dans la cour de récré : distinguer les jeux dangereux (jeu du foulard), les jeux d’agression (happy slapping, mort subite), les jeux de défis (t’es cap ou pas cap), les jeux de coopération où la concurrence est trop agressive (compétition-exclusion), vérifier que tout se passe bien aux toilettes (par une enquête avec des dessins par exemple, et surtout en surveillant !).
Les différents membres de la communauté éducative doivent être associés :
– les animateurs périscolaires (temps de cantine) : on peut instaurer un cahier relais, que les animateurs remplissent pour relater les problèmes rencontrés.
– les parents : dispositif « mallette des parents » en CP (pour aider à mieux cerner les enjeux de l’école et diffuser des infos), travail avec la collectivité (PECT), café des parents (cercle de parole sur un thème
sensibiliser les équipes et les parents d’élèves
projet d'école
plan d'action
règlement intérieur
cadre protecteur
la loi de Refondation prévoit que « chaque école réalise un plan d’actions pour lutter contre le harcèlement en milieu scolaire » et l’annexe au règlement. Celui-ci doit mentionner les risques du harcèlement et les moyens mis en œuvre pour l’éviter.
obligatoire dans les écoles: précise les conditions dans lesquelles est assuré le respect des droits et des obligations de chacun des membres de la communauté éducative
Contenu du règlement
• Règles de civilité et de comportement
• Modalités de respect des principes fondamentaux : gratuité, neutralité, laïcité, assiduité, ponctualité, tolérance et respect d'autrui, égalité des droits entre filles et garçons, protection contre toute forme de violence psychologique, physique ou morale
• Horaires de l'école et les dispositions prises pour en assurer le respect
• Modalités d'information des parents et organisation du dialogue entre les familles et l'équipe
• Règles d'hygiène et de sécurité, enseignées aux élèves, qu'ils doivent pratiquer à l'intérieur de l'école
• Liste des objets dangereux et/ou prohibés à l’intérieur de l'école (téléphone portable)
• Dispositions prises pour prévenir le harcèlement entre élèves
• Réprimandes et punitions + mesures positives d'encouragement (en fonction âge et niveau)