Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hình thức dạy học (THAM QUAN (CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH (B1: ổn định tổ chức,…
Hình thức dạy học
THAM QUAN
KHÁI NIỆM
Là hình thức tổ chức DH ngoài lớp giúp HS tìm hiểu những sự vật, hiện tượng, các địa điểm, các khu di tích lịch sử có liên quan đến các bài học trong chương trình
TÁC DỤNG
- Giúp mở rộng vốn hiểu biết mở rộng tầm nhìn của HS, gây hứng thú học tập
- Tạo điều kiện để HS đến được những địa điểm, những di tích lịch sử, tìm hiểu địa lí, cung cấp tri thức trực tiếp thông qua trải nghiệm của các em chứ không phải qua sách vở
- Tạo điều kiện gần gũi, hiểu biết thêm về thiên nhiên, từ đó có ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh
CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
B1: ổn định tổ chức, giới thiệu khái quát về địa điểm tham quan, phổ biến nội quy quy định
-
-
-
LƯU Ý
- Chọn địa điểm, thời gian, thời tiết thích hợp
- Dự kiến tình huống không thuận lợi xảy ra để có kế hoạch khắc phục
- Đảm bảo an toàn cho HS
- Phổ biến nhiệm vụ học tập cho cả lớp, cuối buổi GV tóm tắt kết quả buổi tham quan
NHƯỢC ĐIỂM
-
Nếu địa điểm tham quan xa trường học thì sẽ gây khó khăn trong việc đi lại, tốn kinh phí
-
-
Ưu điểm
Tạo điều kiện để HS đến được những địa điểm, những di tích lịch sử, tìm hiểu địa lí, cung cấp tri thức trực tiếp thông qua trải nghiệm của các em chứ không phải qua sách vở
Giúp HS tri giác trực tiếp đối tượng và ghi nhớ tốt, không phải tri giác dán tiếp qua các phương tiện dạy học. HS hình thành biểu tượng rõ ràng về thế giới TN-XH xung quanh; vừa nâng cao khả năng quan sát, vừa tích lũy nhiều tài liệu thông qua tri giác làm cơ sở cho tư duy
Tạo điều kiện gần gũi, hiểu biết thêm về thiên nhiên, từ đó có ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh
TRÒ CHƠI
TÁC DỤNG
- Gây hứng thú, giảm căng thẳng cho HS khi học tập
- Phát huy tính tích cực, tinh thần tập thể
- Phát triển trí tuệ, tính tựu lực và sáng tạo của HS
QUY TRÌNH
-
Giới thiệu, giải thích trò chơi, cho HS chơi thử
-
-
LƯU Ý
- Trò chơi cần phù hợp với nội dung bài học, luật chơi đơn giản
- Trò chơi cần phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ nhận thức của HS
- Gây hứng thú, thu hút HS tham gia
- Không tốn kém về thời gian, sức lực và vật chất
Nhược điểm
- Học sinh quá khích (háo thắng), chơi gian lận, người thua buồn, giận hờn, ...
- Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi.
Lớp dễ mất trật tự , lộn xộn
Ưu điểm
-
Tiết học sôi nổi , học sinh hứng thú với bài học hơn
Khái niệm
là hình thức tổ chức dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho HS, dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi chuyển tải mục tiêu bài học. luật chơi thể hiện nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có sự hợp tác và sự tự đánh giá
-
-
-