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Ressources Éducatives Libres REL (Evénements majeurs dans le…
Ressources Éducatives Libres REL
Définition du concept REL
Les REL sont "des matériels d'enseignement, d'apprentissage et de recherche sur tout support, numérique ou autre, existant dans le domaine public ou publiés sous une licence ouverte permettant l'accès, l'utilisation, l'adaptation et la redistribution gratuites par d'autres, sans restrictions ou avec des restrictions limitées.»
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/19858/mod_resource/content/2/co/module_REL.html
"Les REL sont des ressources éducatives libres, offertes pour tous, à n'importe quel moment et dans n'importe quel endroit du monde."
Se familiariser avec les REL: *
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/19858/mod_resource/content/2/co/module_REL.html
les REL sont des matériels d’enseignement, d’apprentissage et de recherche utilisant n’importe quel média, relevant du domaine public et diffusés dans le cadre d’une licence ouverte permettant l’accès auxdites ressources ainsi que leur utilisation, leur adaptation, leur réutilisation et leur rediffusion par d’autres sans restrictions ou avec un minimum de restrictions (Atkins, Brown & Hammond, 2007)
A Review of the Open Education Resources (REL) Movement: Achievements, Challenges and New Opportunities
http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf
)
.
Evénements majeurs dans le développement des mouvements ouverts et historique des REL
1.
1994: " learning object" avec Wayne Hodgins
2.
1998 : "Open content" avec David Wiley
La possibilté d'utilisation en classe par les enseignants
3.
2001: création des "creative commons" et
la MIT publie en libre accès sur Internet la majeure partie de ses cours,
4.
2002 : OER définie par L'UNESCO
le terme de REL est adopté par les participants
5.
2008 : Open Corse Ware Consortium
6.
2012 : Congrès mondial des ressources éducatives
libres à Paris à travers
la Déclaration de Paris sur le REL qui enjoint aux gouvernements du monde entier d’accorder des licences ouvertes aux ressources pédagogiques destinées au grand public et bénéficiant de financement d’État.
Rôle joué par diverses institutions internationales
l’OIF
:Organisation Internationale de la francophonie
les ministères de l’Éducation de pays membres,
l’Unesco,
l’Open Education Consortium
,
L ALECSO
: l’Organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences,
l’Université de Moncton
,
l’Université virtuelle africaine
et
l’Université virtuelle de Tunis
pour accroître l’équité, la pertinence et l’accès
à une éducation de qualité pour tous
Les bénéfices du REL
1.
Améliorer la qualité de l'enseignement,
3.
développer l'esprit de partage et de collaboration chez les développeurs des REL
2.
Offrir une éducation pour tous d'une façon équitable,
4.
Promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie
Les défis du REL
Permettre l’accès à l’éducation
malgré des contraintes comme:
1. la distance
,
2. la disponibilité des infrastructures
et du matériel éducatif.
3. l'incapacité individuelle à payer.
De plus, l’Unesco estime que le nombre d’apprenants à l’échelle planétaire passera de 99,4 millions, depuis l’an 2000, à 414 millions d’apprenants en 2030. ce qui est énorme
Historique des REL**
En 2007,
MIT
cette institution prestigieuse avait rendus 1 800 cours accessibles au grand public.
2002: Premier forum mondial des REL
. Adoption de l'expression « ressource éducative libre »
2001
:
Le Massachusett Institute of Technologies
annonce son projet OpenCourseWare destiné à publier ses cours en ligne, et ce de manière tout à fait gratuite
2005
: Wiki de la communauté internationale sur les REL,
fondation Hewlett
2012
:
Le Congrès des REL
adopte la Déclaration de Paris 2012: Le Sommet de la Francophonie adopte la Stratégie numérique de l'OIF - Horizon 2020
"RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES REL
RESSOURCES ÉDUCATIVES LIBRES
Guide du formateur"
https://www.francophonie.org/IMG/pdf/guide_rel_web.pdf*
3.
Remixer (remix)
→ Le droit de combiner le contenu original ou modifié avec d’autres contenus ouverts pour créer quelque chose de nouveau (par exemple, incorporer le contenu dans une œuvre composite).
4
.
Redistribuer (re-distribute)
→ Le droit de partager des copies du contenu original, vos révisions ou vos adaptations avec les autres (comme de donner une copie du contenu à un ami, par exemple).
1. Réutiliser (reuse)
→ Le droit d’utiliser le contenu dans un large éventail de moyens (par exemple, dans une classe, dans un groupe d’étude, sur un site Internet, dans une vidéo)
2.
Réviser (revise)
→ Le droit d’adapter, d’ajuster, de modifier ou d’altérer le contenu lui-même (par exemple, traduire le contenu dans une autre langue).
5
.
Reproduire (retain)
→ Le droit de faire, de posséder et de contrôler des exemplaires du contenu (par exemple, télécharger, copier, stocker et gérer).
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES REL
RESSOURCES ÉDUCATIVES LIBRES
Guide du formateur
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/20307/mod_resource/content/1/R%C3%A9f%C3%A9rentiel%20de%20comp%C3%A9tence%20REL_guide%20du%20formateur.pdf
:
Caractéristiques d'une REL