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¿CÓMO EVALUAR EN ABP? (¿QUÉ EVALUAR? (CONTENIDOS, DESTREZAS, PROCESOS,…
¿CÓMO EVALUAR EN ABP?
¿QUÉ EVALUAR?
CONTENIDOS
DESTREZAS
PROCESOS
MOTIVACIÓN
PARTICIPACIÓN
CREATIVIDAD
COLABORACIÓN
ACTIVIDAD
BORRADORES
PRODUCTO FINAL
PORTFOLIO
¿CÓMO SE EVALÚA?
EVALUACIÓN SUMATIVA
DEL PRODUCTO FINAL
DE LOS APRENDIZAJES
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
AUTOEVALUACIÓN
COMPROMISO DEL ALUMNADO CONSIGO MISMO
VALORACIÓN DE SU TRABAJO
COMPROBACIÓN DE LOGROS
COEVALUACIÓN
DEL GRUPO CONSIGO MISMO
DEL GRUPO CON EL RESTO DE GRUPO
DE UN COMPONENTE RESPECTO AL GRUPO
EVALUACIÓN FORMATIVA
OBSERVACIÓN DIRECTA
SUPERVISIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿CUÁNDO SE EVALÚA?
AL PRINCIPIO
IDEAS PREVIAS
FUNCIÓN MOTIVADORA
CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL GRUPO
DURANTE EL DESARROLLO
OBSERVACIÓN
SUPERVISIÓN
BORRADORES Y PLANES
AL FINAL
PRODUCTO
PRUEBAS
¿PORQUÉ EVALUAR?
DETECTAR POSIBLES DIFICULTADES
INFORMAR SOBRE LOS RESULTADOS DE SU APRENDIZAJE (AVANCES).
¿QUIÉN EVALÚA?
ALUMNADO
REFLEXIÓN
AUTOCRITICA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
RETROALIMENTACIÓN
PROFESORADO
EVOLUCIÓN
HABILIDADES
DESTREZAS
APRENDIZAJES
PRODUCTOS
CONTENIDOS
¿CON QUÉ EVALUAR?
INSTRUMENTOS DE EV
PARA EL PROCESO
CONTRATOS DIDÁCTICOS
CUESTIONARIOS DE COEVALUACIÓN
CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN
OBSERVACIÓN DE LA CLASE
PARA EL APRENDIZAJE
CUESTIONARIOS O TEST
PRODUCCIONES DEL ALUMNADO
PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES
OBSERVACIÓN DE LA CLASE
PLANTILLAS DE OBSERVACIÓN
PORTFOLIO
RÚBRICA