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INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS (DISEÑOS DE PATRONES DE DISEÑO: son relaciones…
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
los patrones comprimen el conocimiento de experiencias anteriores y pueden utilizarse en crear nuevas soluciones en contextos similares, los patrones tienen en esencia una base empírica.
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DISEÑOS DE PATRONES DE DISEÑO: son relaciones estructurales entre componentes de un sistema que acarrea un equilibrio de demandas en el sistema (BERGIN 2000)
OBJETIVOS DE LOS PATRONES: -Reducción de tiempo disminución del esfuerzo de mantenimiento.
-Aumentar la eficiencia
-Aumentar la biafabilidad
PRIYECTO CETLEl Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CETL) es un proyecto en el que participan diferentes
universidades y ha sido financiado por el Higher Education Funding Council for England, para el desarrollo,
despliegue y evaluación de objetos de aprendizaje
Objetivos del CET_: se pueden destacar los siguientes:
-Creación de objetos de aprendizaje multimedia (RLO) de calidad.
-Construcción de comunidades de práctica (las mismas universidades y otras)
- Creación de alianzas tanto a nivel nacional como internacional.
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PATRONES DE DISEÑO EN LA PEDAGOGIA: como la presentacion de un problema y una solucion, teniendo en cuanta una serie de consideraciones que acercan a la solucion del problema.
PATRONES DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO SOFTWARE : Describe las clases y objetos que se comunicaran entre si de manera que pueden resolver un problema general de diseño en un contexto particular.
LENGUAJES DE PATRÓN: La especificación de una serie de elementos (patrones) y sus relaciones con otros patrones de modo que nos permite describir buenas soluciones a los diferentes problemas que aparecen en un contexto especifico.
Los Generative Learning Object (GLO) se definen como la personalización, adaptación y edición de cualquier objeto
de aprendizaje.
PROPUESTA DE PATRÓN DE DISEÑO
los formatos de patrones para generar patrones implica realizar
diversas versiones de éstos de manera que la versión final del patrón se pueda utilizar en diferentes contextos
a modo de instancias del mismo patrón.
Formato de Christopher Alexander (1979)
- Imagen mostrando un ejemplo arquitectónico del patrón
- Párrafo introductorio del contexto del patrón (explicando la extensibilidad)
- Una línea que resuma la esencia del problema
- El cuerpo del problema –documentación empírica, validez, manifestación, síntomas-
- La solución
- Representación diagramático de la solución
- Mención de los patrones relacionados
Formato patrones grupo Hillside (1993)
- Nombre
- Problema
- Contexto
- Fuerzas (componentes del problema)
- Solución
- Contexto resultante
- Racionalización (reflexión del patrón creado)
Formato de patrones pedagógicos Bergin et al (2001)
- Nombre
- Imagen reducida o representativa
- Contexto (audiencia)
- Fuerzas (componentes del problema)
- Solucion
- Discusión/consecuencias/implementacion
- Recursos especiales
- Patrones relacionados
- Ejemplos/instancias
- Contraindicaciones
- Referencias
Formato de Pattern 4 Groupware (2007)
- Nombre
- Autores
- Iteración No.
- Familia
- Problema
- Escenario
- Contexto
- Indicaciones
- Soluciones
- Participantes
- Racionalización (reflexión del patrón creado)
- Reglas de seguridad
- Usos conocidos
- Patrones relacionados
- Referencias
- Citas
Formato E-LEN project (E-LEN, 2007)
- Nombre:
- Categoría: puede ser pedagógico organizacional técnico y combinaciones
- Abstract:
- Problema:
- Analisis:
- Soluciones conocidas
- Preguntas de investigación: descripción de cuestiones por resolver
- Contexto:
- Condiciones:
- Discusión/consecuencias:
- Referencias:
- Patrones relacionados:
- Autores
- Fecha
- Créditos
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EJEMPLOS: NOMBRE: motivación del alumno
-CONTEXTO: Un entorno virtual de enseñanza- aprendizaje como son las plataformas de e-learnins
- CONSIDERACIÓN DE PATRONES: Conexión a una plataforma
-PROBLEMA:Como compartir la información entre estudiantes y docentes.
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