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第四章 豐富環境與人腦 (豐富的環境由什麼構成 (讓學習充滿挑戰性 (採用新的材料, 增加難度, 限制資源的運用), 思考和問題解決…
第四章
豐富環境與人腦
豐富的環境由什麼構成
思考和問題解決
神經系統的成長來自解決問題的過程
適當的問題解決活動
越貼近真實生活越好
科學實驗
搭建物體
閱讀和語言
12歲以前學習更多、更具挑戰性的字彙和外語
肢體活動
在幼稚園至一年級設計特定的肢體活動項目
藝術
音樂的應用
激發的作用
語言的傳遞
促發大腦的工作
藝術的應用
引導、教導思考
形成記憶能力
形成情緒表達能力
讓學習充滿挑戰性
採用新的材料
增加難度
限制資源的運用
學生相互回饋
透過同儕學習
混齡的
異質分組的
有效的回饋
具體的
立即性的
給予學生選擇的機會
新奇
每隔2-4週改變一次教室布置
改變教學策略
周圍環境
教室布置的作用
激發師生想像力、進取心
教學內容的來源
實務上的建議
給予學生選擇權
自我調整速度的學習
使用各種不同策略讓學生學習
將藝術和肢體活動統整融入課程
免除威脅
積極地豐富環境
富有彈性的大腦
大腦成長的因素
學習新經驗
接受新挑戰
關於突觸
突觸的產生會隨活動類型不同而變化
學習全新的肢體動作:新的突觸在大腦皮質上產生
動作練習:大腦會在分子層上長出更密集的血管
不良的經驗會導致錯誤的突觸產生
過量的突觸對人有害
受到環境刺激會長出新的連結
大腦的食物
外在環境
味道
聲音
影像
口感
觸感
環境的影響
環境對大腦有30-60%的影響力
教育啟示:消除學習環境中有威脅性的事項
為誰豐富為誰忙
經驗是影響未來大腦發展的基礎